写读后感是没有太多局限性的，不管什么样的书籍，都有值得我们学习的知识，善于写读后感可以锻炼我们的思考能力，是应用写作研究的文体之一，下面是有美篇范文网小编为您分享的三年级读后感优秀7篇，感谢您的参阅。
三年级读后感篇1
经历了多少沧海桑田，走过了多少风风雨雨，中华民族的灿烂文化一直毅力于世界文巅，源远流长。
中国，在上下五千年中，已经创造了许多历史悠久的文化。其中，启蒙我，教育我的，是《三字经》
?三字经》它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口，广为流传。它深深地吸引着我。这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来朗朗上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。不论是在道德，历史，地理······文化上都会受益匪浅。
小时候，爸爸和妈妈在我生日时送给我一本漫画的《三字经》。我整天捧着它，翻着它，简直是喜欢极了!但谁也不知道，我只是欣赏《三字经》中的图画而已。那些什么“人之初，性本善。”我都不懂。
渐渐地，《三字经》中的图画都已经看腻了。一次和爸爸妈妈一起去书店，突然，远处传来的一阵洪亮的读书声吸引了我“人之初，性本善。性相近，习相远。”就这样，我拿着《三字经》的碟片，兴高采烈地回家了。
从此我天天拿着它们。《三字经》是我成长中不可缺少的东西，它告诉着我做人的道理。
书能给我们知识，给我们快乐，给我们做人的道理。《三字经》中，就可以学到许多自己平时从未学到的，看到的。
我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。
三年级读后感篇2
有这样一本感人的书，它的书名叫做《夏洛的网》。在这本书中，主人公是只普通的小猪，但他的朋友夏洛为了这只小猪的命运，付出了自我的生命。
故事是这样的：在朱尔曼家的谷仓里，生活着欢乐的一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个坏消息道破了它们宁静的生活：威尔伯的命运竟然是变成熏肉火腿！作为一只猪，威尔伯似乎只能任人宰割了，然而，看似渺小的夏洛却不可思议的说；“我救你。”于是，夏洛用自我的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最终让它在集市的大赛中赢得异常奖，和一个安详天年的未来。但，蜘蛛夏洛的生命却所以走到了尽头……
在这个故事中，蜘蛛夏洛用爱编制了一张大网，这张网挽救了威尔伯，却使夏洛付出了生命的代价。看到那里，我好惭愧。有一次，姜丽景向我借橡皮，正好那块橡皮是新的，我便不想借，这块橡皮花了我3元钱，这么贵，并且还是新的，我怎样忍心借给她呢？但姜丽景是我的好朋友，好朋友之间要互相帮忙，没办法，我只好忍痛把那块新橡皮借给她，还不停的催她赶紧把橡皮还给我。想到那里，我的脸红的像块大苹果。
?夏洛的网》这本书带给我了感动，我真喜欢这本书！
三年级读后感篇3
荀况曾说过：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”人有了坚定才是不可破灭的。在《骆驼祥子》中，祥子是一个北京胡同马路上的一个车夫，长得五大三粗，但却对生活充满着热情，几番对他的打击，让他不敢再次面对未来，让他成为了一具没有灵魂的空壳。
老舍的笔墨揭露了旧社会的黑暗，表达了对下层劳动人民的深切同情与感伤。环境、心理、动作、语言的多种描写手法，让人读来回味无穷。老舍先生在文中也引用了北平的风俗民情，在反映旧社会的黑暗下，使文章增添了色彩，让我们仿佛看到了当时北平下层人民的生活条件。
祥子日复一日年复一年地拉车，终究是为了能拥有一辆属于自己的车，他并不觉得车夫是个让人瞧不起的工作，他投入了全部身心，但是老天却与他开玩笑，他的车被士兵们强行夺去，拿虎妞的积蓄又买了一辆，但最后又因虎妞的死而被迫卖掉来安葬虎妞。随着岁月的推移和社会滋生的黑暗，祥子走向了人生的灭亡，不断地去攻击与压迫他人，变得行尸走肉，当年他买车的理想，早已随着他的变化而泯灭……
上世纪初期，可谓是中国最黑暗受尽屈辱的时期，许多人认为死亡是解脱，因为生活过于绝望，底层人民无法抬头做人，已经无法忍受巨大的工作压力，他们无法预知生死，全凭运气，战争随时爆发……在如此黑暗的社会中，祥子的理想随风而去，正如那默默奋斗中却甘心落寞的人们；黑暗不断地蚕食着社会的光明，无声地改变着落寞者们的心灵，让祥子不断在痛苦中失去了那个最初的自己。“理想”、“坚持”不再是祥子的标志词，“烟头儿”、“酒鬼”则是深深地烙印在他的身上……“人把自己从野兽中提拔出来，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”这是命运带给他的不幸，祥子有梦，他想坚持，但却不能让他实现……
今年非常火的一部电影《寻梦环游记》，完美的诠释了“坚持”二字，剧中的男孩米格对音乐有着非凡的梦想，但因为家人的不允许，而让这件事变得更加困难，米格却不放弃，最终音乐的魅力与亲情成为了世上最有力的情感，米格让家人们知道了什么叫做梦想，什么叫做坚持，是家人反而让他最后实现了梦想，他感动了全家，感动了灵坛上死去的家人的灵魂。他是幸运的，他不像祥子，几度经受人生打击。
读罢祥子的故事，我庆幸自己生在了一个和平的时代，一个自由的时代，一个可以追随自己梦想的时代！
三年级读后感篇4
读了《草房子》这本书，感触很深。该书写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活，里面有着一篇篇感动人心、催人泪下的故事，读着读着，一些词眼就浮现在我的脑海中。
1、自由。
细马是一个江南小蛮子，原先在邱大爷家，被邱二爷接走，起先，邱二妈对这个孩子十分反感，觉得细马就是来继续他们的家产，因为等细马长大了，她自己也快去世了；学校里的人也排斥他，因为语言不通，没法和他说话；加上细马自己也不是那么喜欢读书，细马就不读书，到野外去放养了。读到这里，一个字眼很快闪过我的眼前----自由。多么自由啊，想不读书就不读，现在的孩子可没有这样的幸福。
2、无奈。
秃鹤也让我感触很深，他的秃头是天生的，无可奈何的，生活中的他遭受各种嘲笑和捉弄。他为他的脑袋而不自信，许多人都在嘲笑他，他就在表演是摘下帽子，让全部人看到他的秃头，油麻地小学因此得不了奖，着也是他无奈之中的一点小小的反抗吧！
3、执着。
看了《艾地》的片断，就被秦大奶奶的执着而感动，心中透着几分沉闷和痛心。秦大奶奶非常非常地爱这块土地，别人将她拖出去，她又跑回去，像小孩子一样一遍又一遍地重复着一个话题，一开始我想，她是老婆婆了，怎么在这土地的问题上看不开了呢，政府不是给她土地和房子了吗？可是，越是这样，越可以看出，那块土地对她的重要，不分昼夜地劳作，美好的憧憬，数十年的心血都浇灌在了这一片土地上，无儿无女，孤苦无依的她是将这一片土地看成了自己的命根子。在她的努力下，她终于在校园一角搭了一个小房子，可是像孩子似的，她还在继续“斗争”，和她的鸡鸭鹅一起，给学校添些不大不小的乱，学校一次又一次试图让她走，瑟瑟西风中，她即使是搭个窝棚也不肯离开，别人嫌恶她，却忘了她已是风烛残年，苍老得不成样子，这样的执着，又是为了什么呢？大概就是心中呢份难舍的“情”吧，对丈夫的怀念之情，对曾经劳作过的土地的眷恋之情，对自己曾经的梦之情……这样一个老人，这样的的执着让我感动。
?草房子》，一本百看不厌的书。
三年级读后感篇5
最近我在网上读了一本书,书名叫。这本书的作者是海宝。故事的主人公有海宝、酷弟、小琴、闪电。
海宝大家都认识，酷弟是海宝的好朋友，小琴是清朝人，是酷弟的好朋友，闪电是一只跑起来很快的小狗。 他们一起来到了世博园，突然酷弟发现小琴的手变成半透明的了。这时世纪老人来了，他说：“要在八小时内找到四块能量石才能拯救小琴。能量石就在一个个馆内。”老人又给了他们一根藤条。 他们到了西班牙馆，找到了线索，闯过一次次难关，他们看到从空中有个东西落了下来，仔细一看，原来是他们一直在找的能量石。能量石落在气象馆里，于是他们奔向气象馆，看到了能量石，能量石离地面好高好高，根本拿不着。这时，酷弟发现了一个开关，就按了一下，看能量石没什么反应。过了一会儿，气象馆的墙上发出了声音：“你们想想再告诉我这块能量石的名字，如果答错，能量石将永远被封印在里面，我只给你们一分钟答题时间。”酷弟开始回想找能量石时的情景，在最后一秒钟，酷弟想出了答案，这块能量石的名字叫“创新之石”。最后四个小伙伴靠自己的机智勇敢拿到了能量石,摆脱了时期排斥。
看了这本书后我深有感悟:无论做什么事都要团结一致，永不放弃，只要不断努力，积极思考，最终一定能找到解决问题的方法，从而获得成功。
三年级读后感篇6
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
?爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。 夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。" 《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。 书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
三年级读后感篇7
最近，我校有好书漂流的活动，我们班拿到的是《水浒传》这本名著，这本书让我明白了许多历史知识、也让我明白了以后如何做人。
在这本名著中，每一回都离不开忠和义。忠每个人都做得到，但义却很少人做得到。
面对金钱的诱惑，有人背叛了义字，义字是人生中的目标，在现实的社会中，有的人因为一个义字而取得成功，也有人因为一个义字，而错失良好的机会。虽然义字只有三画，但却是用一生来谱写的这三画，一个不留神，就会写错。
在这本名著中，有许多人物，有性情急躁、为人豪爽的鲁智深;有逆来顺受、安于现状的林冲;有不拘一格、性格刚烈的武松……
鲁智深虽然性情急躁，为人却很豪爽，但总是不分青红皂白就打人，我读了那些鲁智深打人的文字，不禁毛骨悚然。现实生活中，在我们班上有不少像鲁智深这样的人。记得有一次，一位同学看见有两位同学在“打人”，他就立刻跑上去，不分青红皂白就打人，事后，他才知道原来他们是在玩游戏，他真是后悔不已啊，但他过后，马上就向他们道歉。
在我们的生活中，我们也要向书中的'一百零八个好汉一样，吸取他们的好汉精神，这样我们的生活才有意义。与其一生都平平常常，不如擦出一些火花。
读了这本书让我受益匪浅。
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