确定好文章的主题之后，以此为中心才能将作文写得更好，我们需要通过作文来表达我们的内心感受，所以写作文之前一定要想清楚了再下笔，有美篇范文网小编今天就为您带来了我的学生梦作文精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
我的学生梦作文篇1
很快就到父亲节了，每到这个时候，爸爸笑的乐呵呵，往沙发一躺，把腿一翘，大吼一声：“倒茶、开电视去!慢吞吞的!”气得我们咬牙切齿，因为父亲节嘛!我们只好忍声吞气，为爸爸倒茶开电视!
呼!终于做完了，我满意的看着自己的成果。那是一条我自己亲手做的手链，准备送给爸爸。这是一条又细又黑的线，穿上了一颗紫色的小球球，我拿起来看了看，嗯!还这是不错，原来我的手艺这么好!此时，我真配服我自己。我把手链在手腕上一套，唔------还真合手腕，还留下很多空隙，应该很合爸爸的手腕。
“爹----”，“哎----”我跑向沙发，见爸爸还躺在沙发上，我大喊一声爹，爸爸只是轻轻哎了一声，继续看电视。我看到这副情景，脸上原本兴奋的笑脸变成了僵硬的微笑。我把那条手链在爸爸眼前晃来晃去，让他好好地看看，我做的是那么的美妙!爸爸竟然只是瞅了瞅。没有说话。
我强行把这条手链戴在爸爸的手腕上。俗话说得好:能弄上就能弄下去。可是，这条手链戴在爸爸的手腕却取不下来了。爸爸愁眉苦脸地望着手链：“这怎么摘下来呀!”。爸爸拿来剪刀，把线一剪，手链就断了。我看到这一幕，眼睛一红，鼻子一酸，跑进房间，扑上了床，拼命哭着，把刚才的委屈化作眼泪全部流出来，流到枕巾上。不一会儿，枕巾湿了一大片。我抹抹流在眼角的泪水，拿镜子照了照，眼睛周围已经红红的了，房间的门外传来一片笑声，我把耳朵贴在门上，仔细地听着。
“老万!你太有福气了，你的女儿给你做了礼物，你还剪了礼物。你女儿但总比我那混小子强，我那混小子就知道玩，我告诫他今天是父亲节，他鼻子一哼，玩去了。”听到这句话，我受伤的心灵有了一丝安慰。“我忘了今天是父亲节才会剪的!我女儿就是厉害!”爸爸的声音传来。我笑了。 “你可真不谦虚!”我继续听着。“呵呵”的声音传来。我又哭了，不是那种难过的泪水，而是幸福的泪水。
爸爸原来很喜欢我的礼物呀，别人说不好看，但是我就觉得不好总比不做强，我的那片苦心，但愿别人能感受到。
我的学生梦作文篇2
新的学期，新的开始，新的起点，自然也要有新的目标。
我的`目标很简单粗暴，那就是两个字——“优秀”！做一个成绩优秀的好学生就是我的目标，高中阶段进入奥赛班也是我的目标。我的目标很多，但都离不开一个前提，那就是学习优秀。我有这些目标，和我的父母也有分不开的缘由。
望子成龙，望女成凤，是每一个父母的愿望，我的父母也不列外。几乎把“威逼利诱”在我身上都用了个遍。就像三年级的时候他们说，有压力才有动力。然后给我讲了一大堆大道理，在我频频点头之后立马给我买来了好几套卷子，弄的我真是哑巴吃黄连—有苦说不出呀！
后来就不给我口头压力了，而是给了我现实的目标，这就是我最初的目标。和我不同，很多人的目标都是自己制定的，而我一直到了小学六年级才开始自己制定目标。虽然说之前的目标都是父母帮我定的，但效果不错，我的成绩也一直名列前茅。可六年级就不同了，目标一开始定的太复杂，忙了几周不但目标没完成，反倒把自己累的够呛，后来不断改正、调整才适合了自己。
当然，新的学期肯定不能用旧的目标。先给自己定一个长远的目标，再分成一小部分一小部分来完成，做好了就适当给自己些奖励。比如：好好休息一整天之类的。这学期我给自己定的目标是成绩名列年级前十，我要先把这个目标分成两部分，第一我要做到认真听老师讲的每节课，仔细做每个科目的笔记，根据我的学习状态给自己定下要求；第二多学习同学们的优点，使自己一点一点进步，最后就是按照计划向着目标努力！
我的目标简单粗暴，但对我很适用。所以，目标对一个人很重要，如果你还没有，就赶快给自己制定一个目标吧！
我的学生梦作文篇3
“爆竹声声辞旧岁“。我看着对门的对联一直发呆，这是什么意思呢?今年的除夕之夜，我终于亲眼目睹了。今天晚上，穿新衣、吃年饭、看春节联欢晚会已经不是我最高兴的事了，放炮变成了这个除夕之夜的主题。0点的钟声越来越近，我等待着、等待着……
“咚，咚，咚……“12下钟声，也就是0点的钟声终于敲响了。我和妈妈一溜烟跑到楼下，准备放炮。这时楼下放炮的人已经很多了。人群中，有的放胜利花，有的放二踢脚……花炮，响炮真可谓多种多样。响炮犹如雷公怒吼，把大地震得颤动起来;花炮犹如美丽的焰火焰，掩映着我们一张张笑脸。
我点燃一支香，把鞭炮铺展，把手伸到捻前，准备点炮。突然，“咚!”“碰!”两声，吓得我身子直发抖，连手中的香都掉了。啊，原来是对门在放二踢脚。我鼓足了勇气，拿起香，慢慢地向捻接近，终于点着了，我一个箭步跑到楼道里。“噼里啪啦，噼里啪啦……”响声非常清脆，真好听。我又把一支二踢脚平立在地上，把捻点着，马上跑到楼道里。“咚!”“碰!”两声炮响震耳欲聋，吓得我直往楼道里窜。过了一会儿，我才走出来。最后，我把一支“绿龙”吐珠插在地里，点燃捻线，突然一个绿色的球飞起，好像一颗流星冲向天空。一个个绿色的珍珠呼啸着划破了漆黑的夜空。
此时真是爆竹声声辞旧岁。声声爆竹迎来了新的世纪。火树银花，把新世纪装扮的更加美丽。愿我们的生活更美好。
我的学生梦作文篇4
在我的幼小心灵里，一直都有一个使我痴迷而又陶醉的乐园，它座落在和我家有一墙之隔的间壁间，那里是个美丽而又奇妙的小花园……
不必说那翠绿的桑树，光滑的石井兰和紫红的野葡萄；也不必说在那草丛间蹦跳的蟋蟀，勤劳的小蜜蜂在那里采花蜜；同时也是鸟儿们的天堂。光是在花坛周围就有无限的乐趣，蝴蝶在这里跳舞，而蟋蟀们在这里伴唱，在花坛周围的缝隙里你还可以发现几只正在伴唱的蟋蟀呢！
下过雨的小花园更是乐趣之多，如果掀开一块砖来，你说不定会遇上几只小蚯蚓，如果把它切成两段，你就会发现它不仅没有死去，反而更活泼了些呢！当然雨过天晴之后，蜗牛自然也是必不可少的，只见那些绿草地上几乎爬满了小蜗牛，壮观极了！
如果仔细一看，你也许就会发现小蜗牛的那对长长的触角和那双可爱的小小的眼睛，若你用手轻轻的触碰一下它的触角的话，它就会立刻把触角缩回去，你再碰一碰它的身体，它便会把它那光滑的身体缩进随身携带的小房子里去了，我小时候给这种现象起了一个名字，叫它“缩壳蜗牛”。
馋嘴的我自然忘不了雨后的紫葡萄了，雨后的紫葡萄真是美丽极了，晶莹剔透，它呀，不仅好看还很好吃呢，甜中透着酸，酸中带着甜，现在回忆起来，嘴里还津津有味呢！不知是我的味觉变了还是因为别的，妈妈给我买的葡萄，叫我怎么吃也吃不出小花园里那野葡萄的滋味来。
可是一转眼我就上六年级了，从阳台上看以前那座生机盎然、生机勃勃的小花园，如今却变成了一个又臭又脏的垃圾堆了，以前那美丽的蝴蝶，勤劳的小蜜蜂，还有那又酸又甜的野葡萄，现如今都成了一群群肮脏的苍蝇的栖息之地了，还有那一袋袋、一堆堆臭轰轰的垃圾。
我深情地注视那里，我仿佛又看到了草丛间那美丽的蝴蝶在翩翩飞舞，可爱小蜜蜂在忙碌地采集花蜜，光滑的小蚯蚓在耕耘着土地，蜗牛在慢慢爬行的繁忙景象，但是这也只在我的儿时记忆中能够看到。
再见了我的蝴蝶们，再见了我的小蜜蜂们，再见了我的蜗牛们……再见了！
我的学生梦作文篇5
我有一个朋友叫周星海。他的头长得像一把梭子，整个人活像一只小猴子。他非常调皮，通过这几点可以看出他非常淘气，如果在你的班级，也许你会很讨厌他。
在某一月某一天某一小时，也就是在数学课上，这人又开始活跃起来。周星海同学拿着一张白纸，慢慢地撕成了一块块方方的小纸片，最倒霉的是我，因为我坐在他前面，他把纸片撒在我头上，还不停地说：“下雪了，下雪了。”“雪”下完了，只见他手舞足蹈，像在跳迪斯科一样，引起我班同学哄堂大笑。我呢，一边看着他一边也忍不住大声笑了起来。这下子可把柳老师给弄火了，她重重地拍了一下我们的课桌，班级里立刻安静下来，空气好像也凝结了似的，同学们一个人也不敢发出声音。老师一把捉走周星海同学，她把门一开把周星海给“请”到了门外。不过我们的周星海同学不停地在门口扮鬼脸，一会儿像狐狸，一会儿又像一只大熊猫，逗得几个胆大的同学在桌子下面偷笑。下课之后，这个“不要脸”的人??周星海又跟在我后面学着《神奇宝贝》中的皮卡丘的叫声：“皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……”我听得烦死了，这是他惯用的绝招，这样我就只能陪他玩游戏了。有时候，我和别的同学玩得热火朝天时，他突然大叫一声，吓得我的同学魂飞魄散，一下子不知跑到哪里了，我只能“乖乖”地玩他的游戏。这次我用手塞住耳朵，他的吼叫声，把我吓得大叫：“啊!”有什么办法呢，我只好玩他那无聊的游戏了。
我的学生梦作文篇6
我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获了许多。于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。第一，甘草性温、味甘。于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。甘草的第二个特性是包容。包容就是宽容、大度、有气量、不计较。
于老师提到一句格言：“先处理心情，再处理事情。”的确，对待学生所犯的错误，一定不能带有情绪或者是戴“有色眼镜”去处理，那样对学生是不公平的。苏霍姆林斯基说，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。”甘草的第三个特性是调和。作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
做一个学生喜欢的老师。作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔:“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品.....尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。是的，调整好心态，把握好尺度，推己及人，多换位思考，我们的课堂定会绽放别样的光彩。
学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但一定是和蔼可亲的；学生喜爱的老师不一定是孩子王，但一定有着独特的魅力。
读了这本书，我深深被于老师“性温”、“包容”、“调和”的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：“生命的长度我当不了家，但生命的宽度由我说了算。既然命运让我们做了老师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。”
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