教案的编写过程可以促使教师更加注重学生的综合素质培养,教案的编写过程可以促使教师不断反思自己的教学方法,不断提升教学能力,下面是有美篇范文网小编为您分享的幼儿园点点点教案7篇,感谢您的参阅。
幼儿园点点点教案篇1
?活动目标】
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,逐步了解幼儿园,喜欢幼儿园。
?活动准备】幼儿画册、挂图。
?活动过程】
一、出示图片。
师:图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点,(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事,它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师:妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍,再通过提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)
师:点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇:高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次欣赏故事,对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师:点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结:幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事,了解点点爱上幼儿园的理由,从而让幼儿喜欢上幼儿园。
幼儿园点点点教案篇2
活动目标
1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。
2. 培养幼儿大胆作画的能力。
3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点、难点
教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.
教学难点:色彩的搭配
活动准备
装有花的花瓶图片若干(ppt)
各色的油画棒、颜料
有花的实物花瓶两个
范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干
擦手的毛巾每个幼儿一张
活动过程
一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。
2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。
二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。
三、 教师示范作画。
1、出示范画,让幼儿观察范画。
教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?
教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?
2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。
3、 出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。
4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。
5、 请几个幼儿来进行点画,并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项
四、 幼儿操作
1、 幼儿选择颜色自由操作
2、 教师做巡回指导
五、 评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。
六、 活动结束,收拾桌面操作材料。
教学反思
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。
幼儿园点点点教案篇3
附作品:
点点三岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树,树枝上挂满了五颜六色的小鸟,小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”小鸟说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说:“这是白兔幼儿园。”兔子说:“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说:“幼儿园里真快乐!”
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏,还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说:“这里真好!”她放开妈妈的手,高高兴兴的走进去了。
活动目标
1、认真倾喜欢幼儿园,乐意上幼儿园
2、听故事,积极大胆地表演故事,理解作品的内容
3、熟悉作品中的坐药对话,理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
活动准备
1、图片:小鸟幼儿园,小兔幼儿园,梅花鹿幼儿园,小朋友的幼儿园,点点,妈妈
2、头饰小鸟,小兔,梅花鹿,小朋友
活动过程
??开始部分
1、师:小朋友今天都来到了幼儿园,现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求,小朋友跟在老师的后面,一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
2、那现在你们觉得幼儿园快乐吗? 有一位叫点点的小朋友他说:幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
??基本部分
1.教师完整讲述故事,引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片,一边讲故事
②教师指图提问:图上有谁啊,这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片:这又是谁的幼儿园呢 ? 他们干了一些什么事情 ? 他们的表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事,让幼儿学习说话部分,引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到:“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,妈妈说:“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说:“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说:“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说:“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
??结束部分
幼儿自选角色 ,教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
幼儿园点点点教案篇4
?活动目标】
1、能理解故事内容,养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事,让幼儿喜欢上幼儿园。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
?重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因,乐意来上幼儿园。
?课前准备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
?活动过程】
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的.小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》,自由讲故事。
活动反思:
这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
幼儿园点点点教案篇5
?活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。
3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
?活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
?活动过程】
一、导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师:新朋友是谁啊?
她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟。
师:点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?
妈妈怎么说的?小鸟说了什么?
(2)兔子
师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师:她们又经过了哪里?看到了什么?
妈妈说什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
师:她们到了哪里?有谁?在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师:请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
活动反思:
通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。
幼儿园点点点教案篇6
活动目标:
1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备:
1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。
2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点:
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动难点:
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
活动过程:
一、谈话导入。
师:你们喜欢上幼儿园吗? 有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。
二、将4张图片分别出示给幼儿,引起他们讲述的兴趣。
1.教师出示图片1。
(1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈带点点来到了哪里?
(2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。
2.教师出示图片2。
(1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。
(2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。”
师:这里是谁的幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢?
3.出示图片3。
(1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分,
4.出示图片4。
提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么?
三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
幼儿园点点点教案篇7
活动内容:点点爱上幼儿园
重点领域:语言
相关领域:社会
活动目标:
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
重点、难点 重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。
难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、 每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程
一、 导入活动,激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)
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