有美篇范文网 >工作计划

温暖的家幼儿园教案8篇

教案是教师自我管理的工具,帮助他们跟踪学生进展并做出相应调整,教案可以根据学生的需求和水平进行调整和修改,以确保教学的个性化和灵活性,下面是有美篇范文网小编为您分享的温暖的家幼儿园教案8篇,感谢您的参阅。

温暖的家幼儿园教案8篇

温暖的家幼儿园教案篇1

环境创设

1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上,供幼儿相互介绍与交流。

2.将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区,供幼儿认知、分类。

3.在角色区投放炊具模型或实物,布置出餐厅的区域环境,便于幼儿进行角色游戏。

4.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品,供幼儿制作家用电器或家具。

生活活动

1.能主动承担值日生任务,树立服务他人的意识,体验帮助他人的快乐。

2.参观幼儿园食堂,观看、了解做饭的过程。

3.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生,文明进餐,不挑食,不浪费粮食。

4.懂礼貌,讲礼仪。早晨入园,晚上离园的时候,主动给老师、同伴打招呼,会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。

家园联系

1.请家长与幼儿一起观看照片和录像,让幼儿了解自己长大的故事。

2.请家长协助提供全家福照片,引导幼儿介绍自己温暖的家。

3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器,介绍其作用及安全使用方法。

4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情,如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

教学活动

1.“一座小房子”:幼儿能根据画面内容大胆想象,猜测故事的发展变化,感受家的温暖与快乐。

2.“我有一个家”:知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名,职业,电话号码和家庭住址等,感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱之情。

3.“蚂蚁运大米”:学习手脚着地、膝盖悬空向前爬,锻练手脚动作的协调性,体验活动的快乐。

4.“我家的电器”:认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器,初步了解家用电器的特点和用途;知道家用电器安全使用常识,增强自我保护意识。

5.“让爱住我家”:感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围,体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

区域活动

美工区:

1“幸福一家人”:尝试用不同的方式制作“全家福”相框,感受一家人在一起的幸福感。

2“我的'故事”:能画出自己成长过程中的小故事。

益智区:

“布置新家”:巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区:

“过家家”:能够模仿炒菜、喂娃娃的动作,有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演,体验表演游戏的乐趣。

阅读区:

1.“妈妈和我”:知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦,增强爱妈妈的情感。

2.“爸爸的本领大”:了解爸爸的年龄、爱好、职业,知道爸爸很辛苦。

角色区:

“小厨师”:尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区:

“搭建我的家”:能创造性地搭建出房屋的内外部结构;喜欢自由搭建活动,体验创造的乐趣。

温暖的家幼儿园教案篇2

活动目标:

1、知道多种抗寒的方法,懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟,为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品:树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程:

一、导入活动。

1、教师:“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

2、教师播点课件

教师:“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法,有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的,现在我们一起来看看,它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

3、教师小结。

教师:“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法,那你们也可以用这些方法让自己变暖和,现在还怕冷吗?”。”

二、出示信。

教师:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

教师:“为了欢迎小鸟的到来,我们要用自己灵巧、能干的小手,还有这些废旧物品做一件礼物送给它,好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

三、幼儿操作。

1、教师:“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家,在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室,还带领你们一起锻炼身体,小鸟有没有温暖的家呢?

教师:“小鸟要到我们南方来,天气这么冷,它没有一个温暖的家可不行,那今天我们先送给它一个温暖的家,好吗?”

2、教师提出要求,幼儿分组操作。

教师:“老师为你们准备了“家”的模型,还有许多废旧物品,我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家,四个人为一组,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起动手制作,你们让这个家既要温暖,还要装饰的漂亮。等你们做好了之后,请一位代表来说说你们是怎么做的,用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

3、展示作品。

教师:“谁来说说你们为小鸟准备的家,它用什么材料做的?”

四、教师小结。

教师:“这次的礼物——温暖的家,小鸟肯定很喜欢,它住在里面一定很暖和,老师代替小鸟谢谢大家了。”

教师:“当你帮助了小鸟,小鸟很开心,你的心里怎么样?”

教师:“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法,让我们的身体能变暖和,还帮助了小鸟,心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去,小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

温暖的家幼儿园教案篇3

活动目标:

1、尝试选用不同材料为小鸟做窝,在制作中有进一步探索鸟窝的兴趣。

2、有关爱、保护小鸟的愿望。

重难点:

尝试选择不同材料,根据它们的特点为小鸟做窝。

活动流程:

活动导入——引发愿望——实践创作——活动延伸

活动准备:

1、环境创设:室内悬挂不同的鸟巢。

2、制作材料:树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。

3、百宝箱等

活动过程:

一、活动导入:(出示信)

1、这是什么?是写给谁的呀?猜猜是谁写给我们的信?你怎么知道是小鸟写的信?

2、让我们一起看看信里写了什么。

3、师生共同看信。

二、引发愿望:

1、鸟妈妈遇到了什么事情?那怎么办?我们快给它想个办法吧。(鼓励幼儿表达自己的想法。)

2、你想做个怎样的鸟窝?

3、用什么材料给小鸟做窝呢?为什么?这种材料摸上去是怎样的?猜猜小鸟住进去会有什么感觉?

4、寻找材料:除了老师准备的,你还能用哪些材料做鸟窝?我们可以去教室里找一找。(鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作)

三、实践创作:

1、幼儿创作,教师巡回观察

2、教师及时点评幼儿的作品,肯定幼儿的创意:为什么你用这个材料?小鸟住进去有什么感觉?

四、活动延伸:

1、悬挂、展示幼儿的作品

2、把班级认养的白文鸟放到幼儿的作品中,让幼儿更直接的感受鸟窝的特点。

温暖的家幼儿园教案篇4

目标

1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。

准备

1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

过程

1、导言兴趣:

a、出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。

b、冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?

2、感悟表现:

a、老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。

b、现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)

c、引导幼儿与动物交谈,如:“xx你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导:

a、出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的'灯,小动物倒下表示睡觉。)

b、情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。

c、老虎依次观察每个小动物的家:

这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)

d、老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)

4、 扩展延伸:

你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?

请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。

温暖的家幼儿园教案篇5

教学目标:

1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事,感受家庭成员见相互关心,相互惦记的浓浓亲情。

3、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。 教学活动:

活动一:朗诵儿童诗《家》

1、集体朗诵

蓝天是白云的家,树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。

2、 请一名同学带感情的朗读。

3、 说一说:听了这首诗你有什么想说的。

活动二:讲故事

1、请1-2名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

2、 听了刚才的一些故事,你能发表以下想法或感慨吗? 1同桌先说一说 ○

2全班交流说一说,发表不同见解。 ○

3、教师归总:家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱,爸爸用严格的要求,妈妈用无微不至的关心,爷爷用温暖的怀抱 奶奶用请轻轻的抚摸……

4、 全班来做诗

用自己亲身的体会说一说(在小组中交流)

妈妈的爱是……

爸爸的爱是……

爷爷的爱是……

……

活动三:表达自己的爱

1、师:家人都以不同的方式表达着对我们的爱,让我们感觉到了家的温暖,家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢? 2、 小组展开交流,记录员简单记下不同的表达方式。 3、 各组汇报交流,教师作适当评价。

课堂总结:

这节课大家和老师一块感受到了家的温暖,家的快乐,老师有一个提意。以《家》为题,说一句话。如:家是避风的港湾,家给了我温暖……(学生继续说)

温暖的家幼儿园教案篇6

活动设计:

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力。

2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

活动重点:学习按照规律仿编诗歌。

活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备:

1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

3、小图片每人一张。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1.今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2.师:小朋友们都有自己的温暖的.家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3.师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、展示课件,教师有感情的朗诵诗歌。

1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

3.集体完整朗诵诗歌一遍。

4.分角色朗诵诗歌。

5.请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

2.依次类推仿编诗歌

3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏:送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

温暖的家幼儿园教案篇7

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏:水果歌。

分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附儿歌:水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

温暖的家幼儿园教案篇8

【活动设计】

?温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

【活动目标】

1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】

1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》。

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

二、学习仿编儿歌。

1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

(1)出示图片小河,学习仿编第一句。

a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。

b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

幼:弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

(2)出示图谱,仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

(3)出示森林图片,仿编第二句。

a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。

第二句(的森林是的家)

幼:密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

(1)出示图谱的是的家。

(2)幼儿互相交流,仿编诗歌。

如:绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画,仿编诗歌。

(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

(2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

【活动延伸】

布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

活动反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

温暖演讲稿8篇

作文温暖450字8篇

最让我温暖的作文8篇

她温暖了我作文参考8篇

温暖我的她作文8篇

留在心底的温暖作文8篇

幼儿五一活动教案8篇

中班幼儿防溺水安全教案7篇

幼儿中班防溺水安全教育教案6篇

幼儿说课教案范文最新8篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    71491

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。