制定一份合理的教案能够让我们更顺利的开展教学工作，教案在编写的过程中，你们一定要考虑创新教学方法，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的人教版五年级下册英语教案7篇，供大家参考。
人教版五年级下册英语教案篇1
人教pep版五年级英语下册recycle 2单元教案
第一课时
教学目标
1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。
2.能够通过复习旧知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。
教学重点
4~6单元的重点单词和词组。
教学难点
熟练运用4~6单元的重点词汇。
教学准备
教师准备:
1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:
自己参加某个活动的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的'过程中,提高学习英语的兴趣。
2.游戏教学法
教师和同学一起玩游戏“animals and dates”, 在游戏中掌握日期和节日。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师播放歌曲school days让学生跟唱,活跃课堂气氛。
2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。根据学生的回答板书,为学习新知作铺垫。
step 2: presentation
1.教学66页
(1)找学生描述一下这四幅图what are they doing?然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。学生根据听力内容自由对话。
(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。
(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型:
when is the…?
what are the children doing?
it's in/on… they are…
分角色一问一答
出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面句子自由对话。
2.教学 67页
(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。
(2)师生共同补全单词:一月到十二月。
(3)听录音,并合作完成write the months in the correct column。
(4)师生共同学习生词:the rest, except, leap year, when。
①心有灵??
教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片。将卡片和图片放入书包里。游戏开始,教师说,书包里装的是智慧财富。 让学生们两人一组上来增长智慧,一名学生拿到智慧卡片,根据卡片的内容说出相应的问句,另一名学生回答出来。两人一定要有默契,如果问错了,对方就没法回答。
②一问一答
学生两人一组根据教师提供的图片做一问一答的练习。
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day/teachers' day/mid-autumn day/mother's day/father's day/… comes?
it's on june 1st/on april 4th/…
step 3: practice
1.词句接龙
每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组第一名学生一个单词(february/birthday/…),他首先把这个单词组成一个短语(in february/my birthday),写完后迅速传给后一名学生,这名学生用这个短语写一个句子(there are 28 days in february./my birthday is in april/… ),然后,传给他后面的学生,这名学生把这个句子进行句型转换(变为一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、现在进行时态等等)。接着,最后一排的学生把所传的句子写到黑板上,并把本组写的句子交给教师(教师批阅)。传得最快,没有出错的组获胜。
2.完成全品学练考―课后练68页第一题。
step 4: consolidation
创编对话
教师出示“描述图片”“谈谈节日”“数一数月份和日期”这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,也可合并创编,教师择优上台展示。
step 5: sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
句型:①what will you do at summer camp?
i will visit aunt.
②what are the children doing?
they are drawing pictures.
③pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes.
it's on june 1st.
④thirty days has september, april…
step 6:homework
1.仿照66页的听力对话画一画你的假期活动。
2.仿照67页的小游戏设计一个小表格,展示一下家人的生日。
板书设计
recycle 2
what are the children doing? they are having a picnic./…
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes. it's on june 1st.
new year's day/teachers' day/tree planting day/mid-autumn day/
人教版五年级下册英语教案篇2
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2.复习句型：let's go to the…
great! how do we go there?
shall we go to the … by …?
练习“there”
3.看图片复习学过的单词(食物类、水果类、职业类、家庭用品类)。重点复习本课中的复现单词：a computer, a chair, a bookcase.
step2. presentation and practice
1、 出示第六课中的地点类的图片。
t: look at my picture.
出示单词picture 并领读
s： 跟读。
t指图片) what's it?
s: it's a library.
t: what can you see in the library?
s: i can see a chair , a computer and some books.
(同样复习an airport, a station, a park, a zoo…)
t出示音乐教室图片)what's it?
s:…
t: it's a music room.
出示单词 a music room 示范朗读
s:跟读
2.t： what can you see in the music room?
s: i can see a piano, a chair , a violin and an accordion.
t: so you can say: there is a piano.
there is a chair…
can you say like me?
s: there is an accordion…
there is a …
出示句型： there is a/an…
s:造句练习。
there is a piano .
t: there is a piano in the music room.
can you say like this?
出示句型：there is a/ an … in the…
s:造句练习。
3、t： 出示办公室图片
t: what's it?
s: …
t: it's an office.
出示单词 an office 并领读
s：跟读
t: what can you see in the office?
s: there's a bookcase in the office.
t: what can you see in the bookcase?
s: (在教师帮助下 ) there are some books in the bookcase.
出示句型
同法教 a classroom, a playground, a blackboard.
人教版五年级下册英语教案篇3
教学重点：
1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.
2.能听懂、会说句型：do you like(学科名称)?
yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。21教育网
教学难点：
1.通过练习，掌握对话 ，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备
小熊玩偶， 单词卡片， 各科课本
教学过程
(一) 游戏温习旧知
1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
(二)新授
1. 引出短语“一本书”
2.引导孩子用英语说出an english book
a chinese book
a pe book等，强调英语，美术前面要用an.
3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出what’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. do you like科目?的问答练习(yes, i do./no, i don’t.
7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
what’s in your handa/
it ‘s an english book.
do you like english?
yes, i do.
8.出示ppt,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
(三)巩固练习
1.读熟对话。
2.和同桌互练对话。
3.展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
(四)作业
自编2组对话，并和同桌练习。
人教版五年级下册英语教案篇4
lesson 1
一.教学内容 main scene part a (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听，说，朗读“who is ...?-- he/she is...what’s he/she like? -- he/she is... is he/she…?--yes,he/she is. no, he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点
重点：学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”
四.课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五.教学过程
step1. warming-up
1.let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.let’s listen and sing”who’s your teacher?”
step2. presentation
1.学习main scene
(1)出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
(2)看图回答问题。
dialogue1: who can you see in the picture?(wu yifan,amy,oliver and a teacher.)
dialogue2: what are they talking about?(the teacher introduces classmates to each other.)
dialogue2:who is a new student?(oliver)
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
(2)创设情境：这节课我们和oliver，wuyifan一起去了解mr young。
(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
(5)学生两人一组，完成“talk about your teachers.”
(6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.make a survey.
t: who’s your... ...? ss:... ...
t:what’s he/she like?
step3. consolidation
三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
s1: who’s that... ...? s2:... ...
s1:what’s he/she like? s2:he/she is…
s1:is he/she... ...? s2:yes,he/she is. no,he/she isn’t.
step4 homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.make a new dialogue and act it out。
六.板书设计x kb1. c om
unit one what’s he like?
main scene part a (let’s try let’s talk)
who is he?-- he is our music teacher.
what’s she like? -- she’s very kind.
is he young?--yes,he is.
七.教学反思
人教版五年级下册英语教案篇5
?how many do you want?》
教材分析：
1、 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。，
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、 学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、 对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：
1、学习句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese,lingling?
no, i don，t ,i like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：
1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、 使用how many , how much问多少。
3、 分清可数名词和不可数名词。
教学过程：
一、热身复习
学生跟录音机唱module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
a、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
b、 sb活动1
先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
c、小组练习
听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
d、sb活动2
先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
e、sb活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
a、练习对话。
b、抄写本模块单词。
板书设计：
1、 本模块单词。
2、 重点句型。
3、 重点解释。
评价设计：
教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
人教版五年级下册英语教案篇6
一、 教学内容
?九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4b第八单元第二课时
二、 教学目标
1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词our
2、 能听懂、会说，会读，会写句型 what's in / on/ near…?
there's/ there are … in/ on/ near…
3、 会唱歌曲 in the classroom
4、 了解字母组合ch 在单词中的读音。
三、 教学重点
1、 熟练运用单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our
2、 能听懂、会说，会读，会写句型 what's in / on/ near…?
there's a / there are some …in/ on/ near…
四、 教学难点
1、 能听懂、会说，会读，会写句型what's in / on/ near…?
there's a / there are some …in/ on/ near…
五、 课前准备
教具准备 ：课前准备：本课的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。
六、 教学过程
step1. revision:
1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
2. 看图片复习 本课中的单词
a game: guess the word
(教师说i am thinking of a word begining with /k/ , 学生猜测本课中由/k/开头的单词。)
3、出示一些专用房间图片(如教室，办公室等)
t: there's a table in the office.
there are some books on the table.
make some sentences like this, can you?
s :造句练习。
step2. presentation and practice
1、 出示第六课中的地点类的图片。
t:look at my picture.
t指图片) what's can you see in the picture?
s: i can see a library.
t: what's in the library?
s: there's a/ an… there are some …in/ on/ near…
出示句型： what's in the library?
s:跟读
2.t： what's in the library?
s: there is a …
there are some…
who can ask me?
s: what's in the library?
t: there is / are …in/ on/ near
3、t： 出示办公室图片
ask and answer in pairs, can you?
s:同桌操练句型
what's in the office?
there is a/ an … there are some…
step3 a short break
人教版五年级下册英语教案篇7
module 2 unit 1
she learnt english.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程：
step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. sam was____then.now he is_____.(short tall)
2. my mother___ ______then.now she___ ___.(old young)
step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.巩固练习
完成课本第三部分。
.练习检测
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