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幼儿园户外活动总结篇1
大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10;10以内的分解组合和加减法;认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形;学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律;复习相邻数、序数、单数和双数;学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体;1——50的计数。
针对幼儿的情况，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和发展。
教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考，积极动口，愉快学习。
这学期本班幼儿女孩偏多，掌握程度也不一样，而且有一些幼儿没有独立思考的能力较弱。
不过大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，特别是有些幼儿反应特别快。
根据所学知识，家长开放日时，我在课堂上发现大多数幼儿复习得比较好，而且知识掌握得比较牢固。
只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练。
不过通过一个学期的学习，培养了幼儿们对数学的学习兴趣，积极性比以前都要高一些，争取在期末测试中每个人都能考出好水平。
为了让幼儿们打下坚实的基础，我将尽自己最大的能力把幼儿们教好，将课堂设计得新颖、活跃，让所有的幼儿对数学有浓厚的学习兴趣。
不足之处就是本班幼儿的操作能力还须加强，要学会独立思考，那就应让幼儿多搞些智力游戏，多发散他们的思维。
另外还要养成幼儿独立完成作业的习惯。
幼儿园户外活动总结篇2
“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的它痴邑，童心最欢畅!20xx年6月1日上午8：:30，它痴邑小学的校园里彩旗飘飘，歌声飞扬，到处洋溢着欢乐的节日气氛。全校314名学生和13名老师沉浸在一片欢乐的海洋，共度快乐健康、美丽难忘的儿童节。
本次庆祝活动分六个议程：
一、举办六一儿童节书画展。
本着让多数学生参与、师生同乐的原则，内容围绕着活动主题，分高中低段，全校学生在各班辅导员主持下进行初选，每个班级评选出书画作品各两份，再由全体教师参加评选，最终评选出书法作品12幅，绘画作品9份，从而根据人数此次书画展分低、中、高年级三个阶段设奖，每个阶段设一、二、三等奖各三名：即书法作品：一等奖 4名、二等奖3名、三等奖5名。绘画作品：一等奖3名、二等奖3名、三等奖3名 。本次书画展充分反映出孩子们快乐过节的心情以及良好的精神风貌。
二、新少先队员入队仪式。
本届六一儿童节中，我校共有51名一年级新队员加入中国少年先锋队，为中国少年先锋队注入了新的血液，充实了力量。新队员们在戴上红领巾的那刻，每位队员都洋溢着喜悦的心情。
三、表彰先进
为了鼓励师生积极努力工作学习，踊跃创先争优，本次庆六一活动对20xx——20xx学年内表现优秀的师生进行奖励，具体表彰如下：
镇级三好学生：9名。 校级三好学生：9名
镇级优秀学生干部：1名。 校级优秀学生干部：1名
镇级优秀辅导员：2名 校级优秀辅导员：1名
校级优秀少先队员：16名。 校级好儿童：6名。
镇级先进班集体：1个。
此次表彰活动激发了全体师生的积极进取心，我相信它痴邑小学在不久的将来会有崭新的一页。
四、贫困生捐助发放仪式
此次贫困生捐助仪式，由镇府领导会同捐助领导在中心校马伟校长的陪同下来到它痴邑小学对受捐助的41名贫困生发放慰问物资，41名受捐助的学生在拿到书包时，脸上绽放出了美丽而甜蜜的微笑。全体师生也替这41名贫困生而感到高兴!
五、文艺汇演
文艺汇演在20xx年6月1日下午12:30开始，我校共10个班级，以班级为单位参赛。每个单位都拿出了自己满意的节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。在汇演时，各班展示出了丰富而精彩的节目，有合唱，有舞蹈，还有引人注目的手语舞。汇演结束后，学校对本次汇演优秀的班级进行了颁奖，奖项设立第一名1名;第二名2名;第三名3名，以表彰师生们长久的辛勤付出，学校里歌声嘹亮，才艺竞现，把校园变成了歌的海洋和欢乐的海洋。同时此次汇演丰富了我校的校园文化，学生们也对未来的校园生活充满了向往。
六、游园活动
游园活动在20xx年6月1日下午14:30开始，到下午17:30结束。全校314名学生在13名老师的带领下进行了九个项目：1、贴鼻子，周贵江负责。2、夹珠，杨伟负责。3、看谁是投篮高手，陶先忠负责。4、猜成语，尹保华负责。5、比比谁的眼力好黄跃敏负责。6、抢椅子，后金绕负责。7、快乐呼拉圈，马贵才负责。8、比比谁的运气好，杨自洪负责。9、踩气球，周海新负责。熊雅、李维生、李绍明负责兑换奖品。经过三个小时的游园活动，每位学生都通过自己的聪明才智收获到了属于自己的节日奖品。
在六一节的快乐时光里，孩子们的童真、童心、童趣和老师们的关心、关注、关怀交融在一起，使整个校园处处充满着温馨、和谐、快乐，处处闪烁着爱与幸福的光芒。
幼儿园户外活动总结篇3
为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了《辽源市教育局关于举办庆“六一”幼儿户外体育活动的通知》（辽教函〔xx〕5号），对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。
在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动情况总结如下：
一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高
此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐
本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。
参与全市评比的总人数达到了3000余人。
三、活动形式多样，体现了园本特色
市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了。
幼儿园户外活动总结篇4
在过去的户外活动中，总是有一些问题。通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。
过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料；活动场地的设置和安排；演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具，独立玩耍。所以我们每次准备活动材料，都会让孩子和我们一起准备和收集，让他们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。作为教师的积极参与和儿童的讨论，它直接影响到儿童的兴趣和活动质量。玩跳圈的时候，大部分小朋友都已经不感兴趣了，我就和他们讨论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。通过不断改变圆圈的`放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发现孩子们对跳圆圈又感兴趣了，并且非常投入地喜欢玩和玩。改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，引导孩子发现和创造新的游戏方式。在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。只有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。
在给孩子更多自由的同时，要特别注意安全教育。户外场地活动范围很广。当孩子分散在周围时，老师不可能照顾每一个孩子。因此，在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判，教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项，增强孩子的自我保护意识。检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后减少衣物。老师要走来走去，及时纠正孩子的危险行为，倾听孩子的对话和评价。发现问题及时进行必要的安全指导和教育。
通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要认真探索和思考，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。
幼儿园户外活动总结篇5
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：
在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩，都可以怎样玩，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
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