心得体会是我们成长过程中的重要经验总结，能够帮助我们更好地应对未来的挑战，写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，下面是有美篇范文网小编为您分享的有关于历史的心得体会5篇，感谢您的参阅。
有关于历史的心得体会篇1
一、新教材的优势。
紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,介绍了不同的学术观点,设置了“学习探究课程”,“课前提示”，“学习思考”，“资料卡片”，“知识链接”,图片资料增多；内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐,又可培养学生分析问题解决问题的能力,激发他们学习兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地认识问题。但是在教学过程中也发现不少问题。
二、存在的'问题
1．新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高一历史课本分必修一.二.三,分别讲授政治史经济史文化史。但是由于分专题展开，且不少内容没有讲清基本的历史史实,使学生无从掌握。教师如果加以补充说明,时间不允许;如果不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升能力就更难了。
2．课文中的标题企图体现文学色彩,淡化甚至消除了历史学科特色。如必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”中“从‘刀耕火种’到以‘以牛耕’”,不如直接改为“古代中国农耕技术的演进”；再如“大禹和他的继承人”改为“中国古代水利事业”等等。这样既简单明了，使学生能很快抓住中心，无需教师再重新“翻译”，又具有鲜明的历史学科特色。
3．有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”为例，该课正文含5目，此外还有“课前
提示”1则，“学习思考”3题，“资料卡片”2则，“知识链接”1则。这样，一堂课不可能完成基本任务；至于“自我测评”.“材料阅读与思考”以及“常规训练”根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有能力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的知识和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们分配课时,最终就实现不了教学计划。
三、相应对策
虽然新教材存在一定问题，但我们无法回避，更不可能开“历史倒车”。为此必须有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。
1．紧扣“会考标准”。教师应熟悉会考标准中的“知识条目.考试要求”,在授课过程中做到有的放矢,抓住重点.突破难点。
2．依据大纲精心备课，对教材进行重组，做到心中有教材，心中有学生。
3．动员学生做好预习工作。比如，“常规训练”“知识整理”栏中的填空题就可以要求学生提前完成，教师正式上课前进行检查督促。这一过程可使学生了解课文梗概，有助于提升教学进度。
4．在预习基础上，一些简单问题放手让学生自己解决。教师要相信学生的能力，敢于“下放权力”，指导学生自己阅读课文.运用知识解决问题。这样既可节约时间,又可培养学生能力,还可养成不依赖老师的良好习惯。
虽然采取一些措施，但效果并不理想，请各位同仁不吝赐教。
有关于历史的心得体会篇2
学党史铸警魂 勇担新时代公安特警使命山东省济南市公安局特警支队副支队长 张保国历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。通过认真学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，我更加深刻地认识到，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。作为一名公安特警、一名公安英模，我要珍惜荣誉、砥砺前行，以开展党史学习教育为契机，从党的辉煌历史中汲取前进的勇气和智慧，做到学党史、悟思想、办实事、开新局，以实际行动推动新时代公安特警工作实现跨越式发展。
党史学习教育开展以来，济南市公安局特警支队以抓实党史学习教育，作为党建带队建等各项工作新的提升点，紧密结合公安队伍教育整顿，教育引导全警做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，持续锻造信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的特警队伍。
作为济南特警一员，我深深沉浸在浓厚的学习教育氛围中。支队第一时间学习传达习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，立足特警实际开展“学讲话、悟思想、讲体会、看不足、抓落实、促提升”主题活动。我进一步树立了以史为鉴、开创未来的信心决心，定目标、找差距、拿措施、抓落实，全身心投入到济南特警发展建设中去。同时，通过参加支队党委书记的弘扬延安精神专题党课、支队党委理论学习中心组和支队党史夜校、政治轮训的专题学习，以及所在党支部的政治轮训、主题党日、“三会一课”分层次学习，进一步提高了政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强了践行对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明总要求的思想自觉和行动自觉。支队党委还充分发挥英模榜样引领作用，深入开展“做身边好人、做身边榜样，争做济南特警大写的人”主题活动，支持鼓励我参加全省政法系统、全市公安机关英模事迹报告团等重大典型宣传活动，切实在全社会和全警营造见贤思齐、争先创优的浓厚氛围，树立高素质公安特警形象。随着党史学习教育不断深入，我越来越清晰地认识到，我们党的百年历史，正是共产党人为人民根本利益而斗争的历史。党带领人民取得的一系列伟大成就，靠的是无数革命前辈和优秀共产党人一代一代接续奋斗，始终与群众有福同享、有难同当，始终同人民群众保持血肉联系；靠的是始终坚持以人民为中心，一切为了人民、一切依靠人民，永远为人民利益而奋斗。
中国共产党人的初心是党的性质宗旨、理想信念的集中体现。我的初心，源于父亲给我起的名字“保国”。我从来没有忘记父辈的期望和儿时就种在心里的梦想——当一名保家卫国的军人，为祖国而战，为人民而战。
19岁高考时我报考了军校，22岁在大学里光荣地加入了中国共产党。在军营15年，我国兵工事业的开拓者、被誉为“中国的保尔·柯察金”的吴运铎同志一直是我学习的榜样，他的事迹深深地打动了我。
1999年，我脱下军装，转业到济南市公安局，成为全局第一个也是当时唯一的专业排爆手。不论白天黑夜，只要接到命令，我和战友都要以最快的速度赶到现场。为了人民群众生命财产安全，为了人民警察的神圣使命和光荣职责，我们随时准备贡献出自己的一切甚至生命。2014年，排爆工作从市公安局治安支队移交到特警支队。作为一名老排爆、新特警，我迅速完成各项交接工作，重新组建排爆队伍，更新排爆器材，一如既往地投入到安检排爆工作中，在危险的排爆岗位上与死神搏斗。
在济南特警这个英雄辈出的队伍里，党建始终是一面高扬的旗帜。支队党委始终坚持以党建统领各项工作，积极构建特警党建体系，牢固树立“忠诚担当为魂、纪律作风为根”的队建原则，层级叫响“对我监督、向我看齐”，以“制度建起来、规矩立起来、纪律严起来、战力强起来、警心暖起来”为突破口，精心制定忠、细、实、效、严工作标准，持续推动支队党建与队伍建设、各项业务工作深度融合，促进队伍建设实现跨越式发展，真正发挥在反恐防暴、维稳处突、打击犯罪、服务群众中的尖刀作用。
支队党委立足特警实际开展“我为群众办实事”实践活动，组织广大民警在履行好武装巡逻职责的同时积极服务群众，以时时处处见警车、见警灯、见特警的实际行动，提升群众安全感和满意度。我立足排爆工作实际，用足用好支队以我的名字命名的“张保国排爆工作室”，团结带领排爆中队的战友全身心投入到各项课题攻关和训练演练，全力为泉城人民筑牢安全屏障。
通过党史学习教育，我深刻地体会到，要从党的百年非凡历程中汲取坚守初心使命的营养和动力，始终以为人民谋幸福、为民族谋复兴的英雄模范为榜样，不忘初心、牢记使命，永远做忠诚的人民服务员、守护者。
有关于历史的心得体会篇3
历史学科的教学贯穿了初中三年，初一中国古代史，初二中国近现代史，初三世界史。应该说，初中三年，构成了相对完整的历史知识体系。从古到今，从中到外，但凡历史上出现过的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，通过三册六本教材，已经展现给了学生。这么多的历史知识，如何让学生更好地掌握，更重要的是，如何让学生通过学习形成正确的历史观，并提高认识和运用历史的能力，这确实是值得思考的问题。而现在，历史又即将面临中考，课时没有增加，要教的知识还是那么多，我们能做的就只有最大限度地发挥课堂教学的效率。这就要求我们历史教师把更多行之有效地方法应用到课堂教学中。而比较法就是非常适合初三历史教学的一种方法。
历史教学比较法，是指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点。人类社会的历史虽然漫长，但始终是在生产力和生产关系的相互制约和促进下有规律地延续。如经济危机引发政治危机，改革变法造就繁荣盛世。历史的发生虽然是不可预料的且无法挽回，但又反复再现着惊人相似的历史现象，如“分久必合，合久必分”、“乱世出英雄，治世有明君”。因此，引导学生从历史联系中考察历史现象，通过比较发现异同，透过现象抓住本质，对于学好历史实在是一种很好的方法。
那么，我们应该怎样进行比较呢？常用的历史比较法有以下几种：
一、把历史发展过程中不同时期发生的，但是有一定关联的历史事件加以比较。例如，中国近代的两次鸦片战争，第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，但是其发生时间不同，发动战争的列强不同，带来的破坏和影响也不同。而经过比较，还可以对通过第一次鸦片战争列强打开了中国的大门和第二次鸦片战争列强对圆明园的劫掠等内容加以强调。再如，对人类迄今为止所进行的三次工业革命加以比较。三次工业革命的时间、背景、影响，通过三次工业革命的进行人类分别进入到了什么时代等，对工业革命有一个整体的把握。日本的大化改新和明治维新也可以进行比较。前者使日本走上了封建道路，而后者使日本走上了资本主义道路。
二、我们可以从空间观念出发，就不同民族、地域、国家的历史现象进行比较、对照。例如，四大文明古国的共同特点有哪些；美国、德国、日本摆脱经济危机地方法；俄国与其他资本主义国家在侵华上的不同特点；中国的戊戌变法与日本的明治维新等等。
三、概念的比较。学习历史时，有一些学生们不容易弄懂，很容易混淆的概念。例如，民族革命和民主革命；自由资本主义和垄断资本主义；殖民地和半殖民地；奴隶与农奴；农奴与农民；共和制政体与君主立宪制政体等，经过比较，会使学生对其有清晰的认识
有关于历史的心得体会篇4
历史课程的专题式教学确实是我们感觉到新课改小新教材的难度，如何降低这种难度，体会如下：
第一，每一节在时间和空间上的跨度比较大，原有的历史教学时序性和整体性较强，新课程则打破了原有的时间顺序和空间范围，虽然其体系上表现比较贯通，立体感比较强，但接受能力可能要降低，这就需要教师在教学中利用好各种教学资源做适当的引导，帮助学生整合、构建某历史阶段的框架体系。
第二，新教材内容更简练，材料更丰富，能力培养更明显、更具体，如何通过高中的历史教学，增强学生的分析、比较、综合、概括、评价等能力，是高中历史教学的一个重要任务。而要完成这一任务，就需要教师具有广博的历史知识和较深的理论素质。首先，打铁先需自身硬。我们也要首先更新我们的教学理念、模式。我们教师只有练好了自己的内功，才能在教学中运用自如，满足学生的需要。其次，教学设计过程中，要凸出一个核心，围绕这一核心主题对教材进行适当的整合，以增强专题教学的有效性。其三，不能割裂各专题之间的联系，教师要积极引导学生进行知识的迁移，打通中外历史的关节，帮助学生构建历史知识的点---线――面。同时，教师还要把历史知识和现实中的社会热点相结合，让学生通过课堂的教学引发现实的思考，促成学生综合素质的发展。其四，引领学生对相关历史进行规律性的总结，让学生学会主动地去探究他们内在的规律性的东西。
有关于历史的心得体会篇5
我出生于孝感，关心孝感的发展。曾在网上见：孝感已成现代化城市，传统的孝文化已经淡化。回乡看了，确觉心寒，老城几近拆完。问询老人，也都摇头，有人说：还有董永公园，非也，那是1984年建成的现代公园，还未长老。
当然，城市要发展，孝感建设现代化，楼高路宽，也应点赞，但在建设发展中却忘了孝感的特色，即以传承孝文化而闻名。如果老城全部消失，犹摘去了古老孝感的桂冠，可能让后人忘记孝行感天美好念想。
在报上曾报道有座有名的古老城市，领导们为了建设现代化城市，将老屋旧宅全拆了，建成了高楼大厦林立，很是气派。后，古城的子孙从国外回乡，看了，摇头、叹息、指责，因为他们留恋的是老家古城，他们觉得光荣的是古城中传颂的美好的古老故事，要看高楼大厦，国外的比这更好更多。从那以后，古城在外的后人以及受后人影响的人，就失去了对古城的留恋，至此，领导们才后悔莫及。
后来报上报道，中国第一家孝文化博物馆在四川邛崃建成，让人大吃一惊，因为孝文化展馆本应先出在孝感啊！即前往参观，该馆规模不大，投资700万元，约3000平方米，三层楼房，展出的内容却很丰富。墙上挂图片、文字，室内摆满现代大孝子孝敬老人用过的物件。展示内容有传统二十四孝，现代二十四孝，伟人名人的孝行事迹和国家领导人对孝道孝行的论述，整馆展现的故事很是感人，该馆已成省、国家传承孝道的教育基地。给孝感人脸上有点光彩的是该博物馆创始人的祖先是孝感人。
孝感是座很古老的城市，从史料分析，孝感古城在公元前1046年的西周就很繁华了，才有公元前770年前东周列国时的秦楚相争，也才有公元25年东汉时期董永父子从山东逃荒至孝感的故事。传统二十四孝是从中华民族发展中，从尧舜时代到宋朝的几千年中出现的二十四位大孝子孝道孝敬孝行的故事。其中有三个大孝子出于孝感：董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宗哭竹生笋。所以孝感才光彩夺目，扬名天下。
孝感应永保孝文化传承地的殊荣，孝感人应是弘扬孝文化的室传员，所以建议在孝感老城区建孝文化展览馆，可借鉴四川邛崃固驿镇公义村中国首家孝文化博物馆的建馆方法：政府给政策，领导支持，群众筹资，合力完成。
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