心得体会是我们对经历的思考和反思，能够帮助我们更好地提升自己的能力，一篇优秀的体会一定能给人带来深刻的感受，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的幼儿语言领域心得体会5篇，供大家参考。
幼儿语言领域心得体会篇1
通过本次语言活动培训，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：
第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你的课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。第三点，教师能创设宽松的学习时间与空间。注重让幼儿在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。
本节语言活动课：中班语言《捉迷藏》执教任：杨老师琼台师范附属幼儿园，这堂课是选用中班教参上册的语言活动，教师说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应该认真地倾听并给予积极的回答。
散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想想丰富奇特，亲切有趣。
全诗通过朴实、浅显的语言向大家描绘了一副绚丽多彩的自然风景图，揭示了昼夜交替的自然规律及阳光照射和各种色彩之间的关系。“蒙”、“躲”、“挤”、“解”等词的运用准确、形象，具有儿童情趣。
幼儿语言发展与教育的核心理念：
1.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长。
2.幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。
3.为幼儿创设宽松、自由的语言交往环境，鼓励与支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、多说、喜欢说并能得到积极的回应。
幼儿语言领域心得体会篇2
人在出生之前语言并不存在，他不过是一种呼吸而已，是几种杂音的混合物。一般认为，孩子只有真正学会了自己说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，也才能更好地接受成人所传授的知识和经验。事实上，幼儿的语言是逐步发展而来的，他们都要经历这样一个过程，即在某个时期只能说一些简单的音节，再过一个时期就能说音节较为复杂的词了，最后才能掌握整个句子和语法。因此，幼儿的语言不仅仅是会称呼人，会交流、交际，表达和阅读等，更是反映幼儿思维和智力的提升与飞跃。培养幼儿的语言发展能力，要从思维入手，优化语言环境。
一、语言与思维的关系
语言是思维的外壳，而幼儿的语言发展直接影响着他的思维和智力，爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决语言的，而语言在思维活动中，主要只能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来，幼儿思维的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程，而思维的发展促进语言的构思能力逻辑能力和语言表达能力的发展。”
培养幼儿思维的发展，以游戏为主，智力游戏可以应变幼儿的反映能力，用各种活动方式促进幼儿的发展，在游戏的.过程中就要培养幼儿多方面的能力。
二、为幼儿创设良好的语言环境
1、培养幼儿注意地倾听。幼儿注意地倾听是发展幼儿语言表达能力的先决条件，幼儿学习语言，首先要学会听、听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿，讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法，因为幼儿不识字，他们只是文学作品的听众，将不识字的幼儿引入文学界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真的倾听，达到教育的目标。在文学世界中有许多新奇的故事，如《安徒生童话》、《卖火柴的小女孩》，还有多种形形色色的图书，动画文学，这时孩子来说他们的兴趣都非常的浓厚，每当老师正讲故事的时候，他们都会目不转睛的看着老师，都会有许多问题，每当他们拿到一本图书会仔细的观察书中的动画的形象，他们会觉得特别的好奇，能提出各种各样地问题，这是让孩子多听。
2、重视倾听孩子的话。促进幼儿语言学习的第一步就是“倾听”！孩子尝试做出如何表达和交流都是建立在你肯倾听，正确倾听的基础上，当孩子很有兴趣和热情来与你交流，表达她自己内心想法时，若是你拒绝和忽视他的做法，无疑会扑灭孩子的热情，如：去户外活动时，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸妈妈去热带植物园的事情告诉你，你如果说：“这有什么奇怪的，现在没心情听，这样的话会造成阻碍孩子交流的欲望，孩子很可能以后会慢慢变的不爱说话，作为幼儿教师也常会遇到类似的事情，你应当先耐心让孩子把他想要说的都让他说完，然后你再去引导他很有语言顺次的问孩子。那你在热带植物园看到了什么？有些什么植物是我们平时很难看得到的等一系列的问题，这样有了相交流孩子因为你的热情而高兴，他们以后就愿意与人交流，也给了孩子一个说话的机会，更让孩子的语言得到了更进一步的发展。
幼儿语言领域心得体会篇3
短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下：
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。
通过这短短培训使我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
幼儿语言领域心得体会篇4
通过这几天的培训，幼儿园教育是一项复杂而又细致的工作。特别是卫生保健工作。作为一名年轻教师，我不仅要在不断地学习中完善自己工作中的不足，还要在许多新老师面前做到示范“表率”作用！这次短暂的培训使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益很多。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。
收获一、领域上的专业知识技巧
曾经受到过各种培训有计算机、教育教学、生活礼仪等多种培训，当然也包括幼儿园卫生保健工作，可是通过这一次的培训让我又碰撞出新的火花。幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，肯定是要保育工作做得到位，教师的教育教学工作才能顺利开展。保育员除了在幼儿健康教育中发挥着极其重要的作用，在课程具体实施中也起到了辅助作用。
以前总是觉得把班级卫生搞好就可以了，知道流程知道工作要点就可以了，可是通过这次的学习让我重新认识了“幼儿园卫生保健”工作。卫生保健工作不仅仅是搞好卫生还包括幼儿的个人卫生，心理健康、遇到危险应如何应对、还有就是作为保育员应该如何配合班级教师的工作等等……作为年轻教师我还担当着班主任的角色，我常常会想如何即干好自己的工作，又对新教师有示范指导的意图。今后要在保育工作中，深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步 。
收获二、心灵上的收获与享受
做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护！这一次带班是我角色转变后第一次带班，以前我想做好孩子们的“大姐姐”现在我想做好孩子们的“好妈妈”不论是教育还是保育工做，我想我要学会“爱孩子”爱每一个孩子！做好班级工作的协调者，这样说不是我的资历有多高，我想在班级工作中，做好家长与教师，教师与教师、教师与领导、教师与孩子之间的协调工作！
在工作之中享受快乐！家长的认可，同事的鼓励！孩子的笑声！
收获三、要做终身学习型教师
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿语言领域心得体会篇5
今天重点学习了《发挥语言环境在培养幼儿自尊中的作用》一课，对什么是自尊，儿童自尊发展的特点，语言促进儿童自尊发展等方面有了更系统的认识。我们在日常工作中也经常指导教师修炼自己的语言，让幼儿喜欢听、听得懂，并给幼儿起到语言表达的榜样示范所用……却忽略了语言对幼儿自尊的影响。通过学习，了解了如何创设积极的语言环境，教师积极语言的特点等理论及实践知识，在今后指导教师的教学实践中，更加关注教师的积极语言环境的创设，关注幼儿自尊的发展，培养身心和谐健康的幼儿。
著名教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，对一切事物的理解都要从它开始。”语言既是幼儿学习的工具，又是学习的对象。在幼儿园的语言教学中，语言表达能力是幼儿最基本的素质之一，为幼儿一生的发展打下了基础。那么，如何有效提高幼儿语言表达能力呢？环境的创设和教师的引导非常重要，在实验的过程中，我们通过有意义的真实使用情境，让幼儿多渠道、多形式地主动获得直接语言表达经验，“想说、敢说、喜欢说、有机会说”收到了较好的教育效果。
尊重和爱护幼儿的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。有时候虽然是孩子错了，老师的语言也要得当，不然会伤到孩子的自尊，也许孩子会因为老师的一句话一天也不高兴，又或许老师的一句话会影响他的一生。
发展幼儿的语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机说的积极应答的环境。幼儿期是一个人语言发展最重要的时期。语言贯穿于幼儿的一切活动，幼儿语言发展得如何，对他们的成长和发展都起很大的作用。生活中我们说话的语气，说话的声音，说话的表情，以及用词，都能影响到幼儿的情绪，如果我们一直以消极的语言与幼儿交流，长此已久对幼儿造成的伤害是非常大的。反之，如果我们以积极的语言与幼儿交流，那会对幼儿以后的发展都有很大的帮助，使幼儿更自信。同时也会带动幼儿积极参与，培养幼儿的自尊心不是一朝一夕就能完成的，我们要有耐心、细心，关心爱护幼儿，使幼儿的自尊心得到健康发展。对于性格内向、胆小、自卑不愿跟人交流的孩子要无“原则”的鼓励，让幼儿根据自己的理解大胆表达，不必拘泥于任何形式。在他们的讲话中挑亮点，挑长处。我们要以幼儿为本，创设一个自由宽松的、丰富多彩的语言环境，让幼儿在良好的语言环境中健康发展。
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