夸奖我作文8篇

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夸奖我作文8篇

夸奖我作文篇1

赞美你那美丽无边，赞美你那无私奉献，赞美你那坚强不屈，可我更再没的是你多么顽强的生命里呀!

小草有这一身平凡而又善于变化的外衣。春天嫩绿嫩绿的，放眼望去真是“风吹草低见牛羊”呀!盛夏之际，小草犹如一位亭亭玉立一般“坐”在地上;转眼间，秋姑娘踏着矫健的步伐来到了大地上。这时的小草从一位亭亭玉立的少女变成了一张铺在大地上的“黄色地毯”;严寒之时，大雪纷飞，零零星星的落在小草上，让小草慢慢的被“雪阿姨”给“冻”死，可它并没有怨言。

又是百花盛开的季节，春天到了……当含苞欲放的花朵们，还未苏醒时，小草就会被春姐姐叫醒，悄悄的从土里抬出头来，瞧瞧这美丽的大家园。当人们看见小草身着一身绿装饰，就知道春天来了，小草还真像异位“春季报音员”呢!

“野火烧不尽，春风吹又生!”这是在、一首在、歌颂小草生命力强的诗。当小草被熊熊大火的烧毁的一干二净，他们尽管现在被大火烧的一干二净，但是一到了春天，它们就会依然像从前那样长得那样美丽，那样!小草在烈日的照射下，它们依旧“挺立”着身子雨阳光作着斗争，也许他们在与阳光作着斗争的同时，可能会被晒死，可他们不灰心，到了下一个春季，它们依然会长出来…………

在五一二大地震中，那些受灾的人们被埋在砖、瓦、泥土下面，他们抱着一线希望跟死神做斗争。五十个小时，七十四个小时……时间一分一秒的过去了，当搜救人员发现他们的时候，他们的生命已经危在旦夕，可他们依然存活了一多星期。这不是幻想，而是现实，是一个生命的奇迹!

草是一种平凡的植物，可他的时候生命力是那么顽强!我佩服你的生命力顽强，敬佩你的坚强不屈，敬佩你的无私奉献……

夸奖我作文篇2

在漫长的人生路途中，一定会获得很多很多，比如得到一个奖励、鼓励、教训等等。但我今天，就得到了一个令我梦寐以求的肯定！

今天，我上完早上的数学课后，没有留在那儿写作业，等着上下午的语文课，而是匆匆地赶回了家，跟着妈妈去苏宁清江广场面试小演员。因为上跳舞课，所以今天才过去面试，坐在妈妈的车里，心里又是激动又是忐忑，不停的在车上反复的练习不熟悉的拉丁舞片段。就算今天还是寒冷的冬天，我也感觉窗外的空气也紧张到热了起来！那时是中午，太阳越来越高，越来越大了，空气都不流通了！在妈妈等红路灯的时候，看了看我，说道：“没事的，舞蹈跳错了也可以编呀！再说了，别人是来欣赏你的。不是来挑刺的。看！面个试都把你搞得这么严肃干嘛！”我才回过神儿。不久以后，我们见了面试的老师并且开始了面试。我先开始自我介绍和在车上练习的刚学的拉丁舞片段。我本以为可以回家吃饭了，可，老师还让我做了一件令我害怕的事——唱歌！我自认为我唱歌不好，所以本来紧张的心变得更紧张了！勉强唱了一首“happy new year!”唱完了歌，还和老师对了一小段词，我生怕读不好，后背一直在冒冷汗。之后，老师和妈妈一直在聊天，我只听到她们一直在夸我一切都很好，就是紧张了。

很快，我们要上课了，于是告别了老师。在回家的路上，妈妈一直在对我说刚刚老师说的话，一直在夸我，我的嘴角都咧到耳朵根儿了！

这是我被夸的最开心的一次!也是告诉我，接下来要更有自信！

夸奖我作文篇3

多动脑，勤思考，你就会有收获。——题记

“多动脑，勤思考，你就会有收获。”几年前张老师的话时刻萦绕在我的耳旁。每当遇到不懂的问题时，我就会想起这句话，它将时时刻刻鼓励我向前。

那是一堂奥数课。

“这道题做得对不对？”

张老师指着黑板上那道等于30%数学题发问。我们一个个都屏息凝视，谁也没有举手，教室里鸦雀无声。这道题读起来给人感觉很乱，拿笔做起来又令人无从下手，真的是令人苦恼。黑板上的算式好像又不太妥当。大家都冥思苦想着。过了两分钟，有同学陆陆续续地举起手来。

张老师见了十分高兴，连忙叫了一名同学。

那同学站起来，吞吞吐吐地说：“这，这道题，可能，也许，好像是对的。”

“什么可能也许好像。对就是对，错就是错，说明白点！”

“是对的。”那位同学补了一句。

张老师眼里闪过一丝失望的神情，那几只手也“垂头丧气”地放下了。

“还有谁有不同的意见？”张老师循循善诱，显然没有放弃。

我咬着笔杆，苦苦思考着：这道题将盐水倒来倒去，而只告诉了最后丙杯中盐水的浓度时2%。用正常的思维来解决这道题，只会越想越乱，那我为何不用逆向思维来试一试呢？想着想着，我似乎找到了诀窍，马上动起笔来。根据条件，我可以求出丙杯

严的重量。由此推算出甲乙杯盐的重量，那a种盐水浓度不就迎刃而解了吗？

我喜出望外，将手高高地举了起来。老师见了，忙叫了我。我兴冲冲地对老师说：“结果是48%。”

“哦？说说看。”

我大声地把算式念了出来，并说出了我是怎样想的。

老师工整地将算式抄在黑板上，笑眯眯地对我说：“完全正确，你很棒!”

同学们都用钦佩的眼光看着我，我感到非常自豪，因为这是我独立思考的结果。老师又说：“同学们，要知道，多动脑，勤思考，你就会有收获。”

这件事已过去很长时间了，但我始终不会忘记张老师的话。像老师说得那样，我通过独立思考，尝到了许多甜头；通过独立思考，获取了许多知识；通过独立思考，我也得到许多快乐。朋友们，记住那句话吧：

多动脑，勤思考，你就会有收获！

夸奖我作文篇4

1. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

2. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

3. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

4. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

5. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

6. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

7. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

8. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

9. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

10. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

11. 语言基本通顺，偶有不畅。

12. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

13. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

14. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要

15. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

16. 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

17. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。

18. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

19. 以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

20. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

夸奖我作文篇5

他努力学习；他团结友好；他每天都在上升；他谦虚谨慎；他勤俭节约；他勇敢而足智多谋；何，为正义献出生命。

他指的是我们班最好的邵同学！他有一双充满智慧的眼睛，戴着一副小眼镜，所以他特别有学问，特别优雅！他的脸上总是挂满笑容，老师也从不严厉批评他。即使他犯了错。老师只是在出言劝阻。因为老师知道他的成熟，他也相信他会改正错误。

最近发生了一件事：有一天，胡老师改了我们的作业，他简直不知道自己的怒火往哪里去了。前一天晚上，有些算术题的数量稍微大一点，但是学生们乱写作业，有的出了一两个错，有的出了四五个错。但是，有一个“天才”是可以的。那就是邵。那天，胡老师把我们班（邵除外）都留下来讲话了！一两个郁闷，只有邵一个人高高兴兴回家！胡老师终于破了一个大案。

有同学表白：我在家一边听音乐一边做作业；有同学表白：我在家一边看电视一边写作业；有同学表白：是的，我和其他同学答对了。胡先生听了这话，并没有大声批评，而是语重心长地说：“邵为什么成绩好？他有没有花很多时间在学校学习？”你们谁看他下课不出去活动。但是，有些人成绩不好。他在学校好像很努力，下课还在赶着写作业，说明他的课质量和家里的作业都比较差。让邵做这些题太容易了。即使他很粗心，他也能做好每一件事。但是他就这么粗心吗？他还是按照老师的规定一步一步走！看着有些人，满脑子毛病，幸灾乐祸。比如胡，也说过：“我是绝对正确的连右边都摸不到。你跟邵住得这么近，为什么不学习别人的辛苦！我教了你这课以后，还以为邵和胡成绩一样呢。好像差的很远。人看了成绩就会变好。而你胡，自以为是，表现不确定！还说100%进20中，照这样下去，没有0%的机会！

并不意味着我们班的老师表扬了他。所有的学生都知道他的大名。邵钱球为谢家湾小学六年级的学生树立了一个最好的榜样！各科老师都会夸他。他是名副其实的三好学生。我们应该向他学习！

夸奖我作文篇6

快要过年了！妈妈比谁都忙碌，打扫卫生啦！置办年货啦！我一直想帮帮忙，可妈妈总是说我小，怕我帮倒忙。我不高兴的想：“我都三年级了，妈妈还说我小，我总比蚂蚁大吧？”妈妈可能听到了我的埋怨，今天早上，妈妈正经八百地对我说：“徐婧娴同志，今天我们整理房间，你的宿舍就你自己整理！”我也一本正经[注：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。]的说：“明白，指挥员同志，你就放心吧！一定完成任务！”

我开始整理房间。我先整理了我的小床，我费尽九牛二虎之力[注：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。]把厚重的被子一点点叠起来，又睁大眼睛把枕头上的头发挑干净。然后开始整理床头柜，先把昨晚喝剩的茶水倒掉，又用抹布把床头柜抹了一遍。书柜里也很乱，我把里面的书分门别类[注：分、别：分辨、区别；门：一般事物的分类；类：许多相似或相同事物的综合。把一些事物按照特性和特征分别归入各种门类。]，按故事书科普书课本分别放好，又把柜子上的灰尘擦掉。最后我整理作业，把数学作业语文作业英语作业一起放进了桌洞里。“嗯，就这样吧！”我满意的说。突然我看到墙上很脏，怎么办呢？我忽然灵机一动[注：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。]，把妈妈昨天买的组合贴纸贴到最显眼的地方。可是还有一面墙光秃秃的，有办法了！我把旧挂历上的福娃剪下来，贴在墙壁中间。我又一想，今年可是兔年，怎样才能表现出来呢？我思索着。“有了！”我找来几张兔年宣传画，把上面的小兔子剪下来，贴在床头。房间里焕然一新[注：焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。]！妈妈看见了，非常惊奇，说：“徐婧娴同志，你可真能干！”我高兴极了！

夸奖我作文篇7

我认识一位帅小伙，今年十岁。不算“肥”的脸上嵌着一双不算大的眼睛，但很有神。一张嘴巴，有空时总是在砸吧砸吧，似乎在打着节拍。下面我要为你介绍他。

他喜欢打爵士鼓，还在宁波器乐比赛中获一等奖呢!这成绩可是他一点点苦练出来的。记得暑假里有一次练鼓，他谱子背不出来，被老师批评得眼泪都流出来了。他不灰心，用小手抹抹眼角的泪水，低着头，边背边敲。不知什么时候，手上的皮破了，鲜血都流出了。有人劝他休息一会儿，他却把嘴唇一咬，昂起头，坚持练习。从那以后，他天天去练鼓，早起晚睡，风雨无阻，每天练得大汗淋漓，手上不知起了多少个水泡，水泡磨破了，又慢慢生了茧……渐渐地，他打鼓的水平越来越高，那鼓槌在他手中上下翻飞，鼓声时而像雷声贯耳，时而像雨打芭蕉，时而像雪落梅花。功夫不负有心人。在省、市小学生器乐比赛中，他的爵士鼓演奏都荣获了一等奖。

他不但有一双会打鼓的巧手，还有一颗善良的心。一个星期天，他去公园玩，看到门口侧躺着一个小男孩，面前摆着一只破碗。他想，小男孩这么小就出来乞讨，也许早就没了妈妈。没妈的孩子多可怜啊!他非常同情小男孩，就向妈妈要了十元钱。妈妈说，现在这种现象都是骗人的。可他还是把钱放进了小男孩的那只碗里。

听了我的介绍，你一定很想夸夸他吧!你知道他是谁吗?他就是我——一名在慈吉小学读四年级的学生。

夸奖我作文篇8

像我这样成绩不好的人，很难得到老师的表扬。所以老师的表扬让我刻骨铭心。那是我上三年级的那天。中午放学后，雨下得很大。还好早上上学前看到天有点黑，就带了把伞。刚出校门的时候，看到一个和我同龄的男人，好像很着急，大概是在等他妈妈给他带伞。我真的很想把伞借给他，但是后来我又想：把伞借给他怎么办?你想让我冒雨回去感冒吗?心里各种疑问。

最后，我决定带着伞走。就在我要离开的时候，一阵强风吹来，我的内心仿佛在对我说：我要在看到别人有困难的时候帮助他们，不是为自己着想，而是处处为别人着想。想到这，我感到很惭愧，我立刻向男孩走去。我走到男孩面前说：“小哥哥，我把伞借给你。带着我的伞回家。”!男孩说：不行，我不能拿你的伞。想要就不会有。我想了个办法让男孩收伞，说：“我妈要来接我吃饭。今天下午把伞还给我就行了。”男孩抱歉地说：好!谢谢你。

今天下午我会把伞给你。男孩拿着伞走了。当男孩离开时，我安全地离开了。在回家的路上，虽然浑身湿透了，但我很开心，因为我做了一件好事。当我下午到达学校时，老师把我叫到办公室。我以为我又做错了什么。但是老师没有批评我，只是笑着说：你中午做的事情我都看到了。晶晶，平时经常批评你。我真的不应该。你原来是个好孩子。我听着，心里充满了喜悦。

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