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抬花轿幼儿园教案7篇

教案的评估需要考虑到学生的学习成果和学习过程中的困难,教案可以帮助教师准备教学所需的教具、资料和活动,提高课堂教学的实效性和趣味性,以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的抬花轿幼儿园教案7篇,供大家参考。

抬花轿幼儿园教案7篇

抬花轿幼儿园教案篇1

【活动目标】

1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

2、积极参与活动,能大胆进行表演。

【活动准备】

1、课件一份;头饰一套;磁带;录音机;扇子一把;花轿一顶;

2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》

3、桌面设置为花轿图案。

【活动过程】

一、谈话引出课题,并熟悉歌词。

1、“你们看,这是什么呀?”(花轿)

“在哪看过的,里面一般坐着谁?”

“现在我们来看动画里是谁坐在花轿里,又是谁在抬轿?”

2、放课件,欣赏课件一遍。

“刚才你听到了儿歌中说了些什么?”

3、跟着动画一起说一遍。(放课件)

4、“我们来给动画配音”(进一步熟悉儿歌)

二、用动作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎样抬轿的?

2、老虎神气的动作又是怎样的?

3、鼓乐队的动作。

三、尝试大胆演唱歌曲。

1、“我们把刚才的儿歌配上这个好听的`音乐唱出来,怎么样?”

教师示范一遍。

2、听音乐轻声唱。

3、分两组演唱。一组做动作,一组歌唱。

(教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来)

四、游戏表演

教师提供花轿、扇子、头饰等道具,幼儿参与游戏,教师指导。

【活动结束】

“老虎被我们甩掉了,我们抬着花轿去玩了”(放音乐,幼儿抬着花轿出教室)

3 3 2 3 3 2|1 5 5|6 6 5 6 6 5|1 5 3 2|

八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉,

3 3 2 3 3 2|5 3 3 2 1 1|2 2 3 2 1 1 6|5 1 1|

一只小狗跌一跤,老虎

对它踢一脚。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

1 6 6 5 4|1 6 6 5 4|5 5 5 5|1 6 6 5 5|

一二三向上抛,老虎摔了一大跤

1 6 6 5 4|1 6 6 5 4|5 5 5 5|1 1 1|

一二三向上抛,老虎摔了一大跤

抬花轿幼儿园教案篇2

设计意图:

?小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

活动目标

1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

活动准备

花轿图片、图谱

活动过程

(一)出示花轿图片,引出课题

提问:看,这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)

(二)欣赏图片,熟悉理解歌词

今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿欣赏课件)

1、教师提问:

你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)

一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)

小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉)

小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰,想个办法真正好。)(一二三往上抛,老虎跌个大老跤)。

2、出示图谱,看图谱说歌词。

(三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲

老师把这个有趣的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)

3、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。(2遍)

4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)

(四)通过游戏巩固演唱歌曲

(1)教师扮演老虎,幼儿扮演小狗。

(2)分组游戏

(五)活动自然结束

教师与幼儿一起抬花轿走出室外。

抬花轿幼儿园教案篇3

一、活动目的

1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛。

二、活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把。

三、活动过程

(一)理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的.花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。

师:山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒服吗?

(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰

师;看小狗用什么办法对付老虎?

(重点理解“山腰,抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

(二)引导幼儿试编诗歌。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

(三)分组看图、编后半部分。

(四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌:

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

抬花轿幼儿园教案篇4

活动目标:

1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。

3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲《八只小狗抬花轿》。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动准备:

多媒体课件,花轿,扇子。

活动过程:

一、谈话导入:出示花轿图片,引出课题。

提问:小朋友,这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

二、观看多媒体课件,初步感知歌词内容。

"今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!"

1、分段欣赏动画,引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

2、学说歌词。

三、完整欣赏歌曲,并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事,变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢,你们想听吗?

1、教师清唱,幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤,抛等动作。

2、分组游戏,表演唱歌曲。

五、活动小结,结束活动。

活动反思:

由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。

但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

抬花轿幼儿园教案篇5

活动目标:

1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)

2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)

3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)

活动过程:

(一)情境导入

1、音乐导入:

孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)

2、想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

(二)情境感受、欣赏音乐

1、情景贯穿、欣赏音乐:

"原来,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一声:"小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子,踏着整齐的步伐出发了。听,小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香,呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰,它们发现啊,在草地上有许多肉骨头呢,它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来,发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声:"敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了,会想个什么办法帮助自己的朋友呢?

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)

2、完整欣赏音乐:

"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园=教案频道

"分享交流:

3、再次完整欣赏音乐:

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐

1、音乐第一部分:理解节奏

2、音乐第二部分:理解"由强到弱"

3、音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现

4、音乐第

四、五部分:理解图谱和节奏谱5、完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)

(四)集体游戏:小狗抬花轿

1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩"小狗抬花轿"。

2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

抬花轿幼儿园教案篇6

一、活动内容:

大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)

二、活动目标:

1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

三、活动准备:

多媒体课件一套,电脑一台。

四、活动过程:

(一)感知、理解诗歌前半部分内容

师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?

1、 出示画面(1)

提问:

a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿)

b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)

c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。

2、 出示画面(2)

提问:

a大老虎坐着轿子想干什么?

b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?

c大老虎会让谁来抬轿子呢?

3、 出示画面(3)

提问:

a为什么叫8只小狗来抬花轿?

b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的

心情是怎样的?你从什么地方看出来?

c 老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来?

(二)讨论、创编故事情节

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。

2、师:我们一起看下去。

逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。

3、个别幼儿讲述画面内容。

4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗?

5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名)

7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。

8、完整播放课件

9、你喜欢故事中的谁?为什么?

10、你能为故事起个名字吗?

)学习儿歌

1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面)

2、幼儿看画面跟诵一遍。

3、幼儿独立朗诵一遍。

(四)活动延伸

下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?

附: 小狗抬花轿

八只小狗抬花轿, 老虎坐轿把扇摇,

一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚,

小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉,

小狗抬轿到山腰, 想个办法真正好,

一二三,往上抛, 老虎摔了一大跤。

抬花轿幼儿园教案篇7

设计意图:

在一次的语言活动后,我随意问了小朋友你们最喜欢哪些儿歌,思欣小朋友说我最喜欢以前中班学的《小熊过桥》,其他小朋友一听纷纷点头都说:"我也是,我也是"。接着思欣又说"许老师,你再教我们一些好听的儿歌吧"。看着小朋友期盼的眼光,我不禁沉思起来,孩子们平常接触童谣比较少,优秀的的童谣就更少了。《小狗抬花轿》是融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品,它朗朗上口,具有深入浅出的诗性深度,浅显易懂的道理,表演性强,因此,我选中了它。为了使幼儿充分感知童谣的内容,我制作了形象生动的课件,并通过动作、节奏、表演等多种形式教学,使整个教学活动气氛活跃,给孩子们创设了一个集故事、音乐、图像为一体的动态教学环境。

活动目标:

1、能根据课件内容分析角色形象特征,想象作品的情节发展,尝试提炼童谣内容。

2、感受童谣的韵律美,能用不同的节奏进行朗诵。

3、初步学习分角色表演作品情节,体验表达童谣的情趣。

活动准备:

花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图(如)、表演道具:扇子、绳子、简易花轿

重点:在理解童谣内容的基本上,学会用不同的节奏进行朗诵。

难点:能根据课件画面进行提炼童谣内容,学习感受童谣的韵律美。

活动过程:

导入:出示花轿图片:小朋友,你们有没有坐过花轿?我们一起来听听坐花轿的故事吧。

一、观看课件,讲述、理解童谣内容。

1、演播课件:教师引导幼儿观察画面,幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。

1)图中有什么?(幼儿:八只小狗)

2)它们在干什么?(幼儿:小狗在抬轿子)

3)教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话(八只小狗花轿)

出示字卡条:八只小狗花轿

4)轿中有谁?它在干什么?(请幼儿用一句话说出:老虎坐轿把扇摇)

出示字卡条:老虎坐轿把扇摇

3、继续观看课件,幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容,并逐句出示字卡条。

1)看了这个画面,你能象前面一样编一句童谣吗?(一只小狗跌一跤)注意字数和押韵。

2)一只小狗跌一跤,老虎会怎么对待这只小狗的呢?(老虎对它踢一脚)

3)想想如果你是小狗抬着轿子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不关心你,还踢你一脚,你心里是什么感受,你会怎样?(小狗气得汪汪叫)

4)小狗气得汪汪叫的时候,老虎却在干什么(老虎呼呼睡大觉)

5)最后看看小狗抬轿子抬到哪里了?(小狗抬轿到山腰)解释"山腰"一词。

6)小狗抬着轿子已经很辛苦了,老虎还那么欺负小狗,小狗它们想了个办法?你们也想想有什么好的办法?(让幼儿发挥自己的想象,说说他们的办法是怎么教训老虎的,最后再说说小狗们的好办法,然后再结合一句话"想个办法可真妙")

4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。(嘘!一 二 三,往上抛!)

5、结果老虎怎么样了?小狗高兴得怎么样了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈)

6请幼儿给这首童谣取个名字?(八只小狗抬花轿)

二.教师把字卡插入火车图中,并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。

1.请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣,。

2.教师出示火车字卡板,木鱼打击乐器,然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。

3.引导幼儿感受其韵律,听起来感觉怎么样?和平时读诗歌有什么不同?

4.请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍,感受有什么不同。(老师用木棒打节奏,幼儿朗诵。)

八只\小狗\抬花\轿,

老虎\坐轿\把扇\摇。

一只\小狗\跌一\跤,

老虎\对它\踢一\脚。

小狗\气得\汪汪\叫,

老虎\呼呼\睡大\觉。

小狗\抬轿\到山\腰,

想个\办法\可真\妙;

“嘘!\一\二.三,\往上\抛!”

老虎\摔了\一大\跤!

“哈哈\哈哈……

5、幼儿分组练习。(一组打节奏,一组朗诵)

6、尝试不同的节奏朗诵。

1)移动字卡,师:除了用xx xx xx x的节奏朗诵,你还能用什么节奏来说这首童谣?(鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣,如:八\只\小狗\抬\花\轿,老\虎\坐轿\把\扇\摇;还可加符点节奏等)

2)请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。

7、了解童谣的含义。

1)师:你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方?

2):童谣读起来特别有节奏感,往往让人觉得非常有趣,有很多童谣是经过很多年,很多人的流传,慢慢传到现在的。

三.幼儿分角色表演童谣。

1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景,引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情,动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态,小狗抬着老虎上山累得气喘的表情,老虎踢小狗时的霸道,小狗气得汪汪叫的动作等等。

2、幼儿分成两组,9人一组,1人当老虎,8人当小狗。(出示轿子, 一组角色表演,一组打击乐器朗诵童谣)

四、教师点评幼儿的表现,教育幼儿平常要学会关心他人,乐于助人。

活动反思:

整个活动组织层次清晰,目标明确,活动过程自然流畅,适合幼儿的学习节奏,课件的运用,充分调动了幼儿的积极性,让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中,体现了情感的自然流露与高效学习状态的和谐统一。

在活动设计中,观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维,幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力,并形成了良好的师幼互动。如:当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时,幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望,他们发挥想象,乐于交流,表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。

本次活动也存在一些不足,若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型,活动中能用恰当的语言引导,并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间,幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣,并能充分体现幼儿的主体地位。

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