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垃圾分类的教案最新5篇

合适的教案有助于教师更好地应对课堂挑战,教案可以帮助教师更好地梳理课程结构,确保教学内容的连贯性和完整性,下面是有美篇范文网小编为您分享的垃圾分类的教案最新5篇,感谢您的参阅。

垃圾分类的教案最新5篇

垃圾分类的教案篇1

活动目标:

1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备:

(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。

(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点:

重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程:

1、结合生活经验,导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

教师:我们为什么要进行垃圾分类?

幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?

共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?

幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

幼儿1:画出来。

幼儿2:可以把垃圾的照片贴上去。

教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

教师:有三个垃圾桶标志要设计,小朋友有十二个,怎么来分工呢?

幼儿l:几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶

幼儿2:正好十二个小朋友,分三组,四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

教师:每组有四个小朋友,怎样分工来做呢?

幼儿:有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

②动手设计垃圾桶标志。

引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。

幼儿在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

3、做好垃圾桶标志后,玩垃圾分类小游戏。

游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼儿:可以,我来扔。

教师:你们舍得把它扔掉吗?

幼儿:咦,舍不得。我们还做美工呢!

教师:铅笔头是什么垃圾?

幼儿:有毒的。

教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

幼儿:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

4、延伸活动。

给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。

垃圾分类的教案篇2

一、活动目标

1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。

2.了解垃圾分类的意义,明白保护环境人人有责。

3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。

二、活动准备

1.不同地点垃圾桶的图片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3.各种垃圾小图片。

4.垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频,感受垃圾带来的污染。

师:小朋友们,老师今天给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。

师:好,视频看完了,谁向说点什么?

幼:好多的垃圾。

幼:难闻。

师:你怎么知道难闻?

幼:过来过去的人都捂住鼻子。

师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。

师:谁来说一下?

幼:第一个垃圾桶又脏又乱,第二个垃圾桶干净、整洁。

幼:第二个垃圾是进行分类。

师:真帮,对了,就是垃圾分类,今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识,你们互享交流一下。

小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

师:那们多的垃圾我们怎么处理?

幼:垃圾分类。

师:那我们先认识一下垃圾分的标志。

(1)认识垃圾分类标志。

师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发现了什么?

幼:颜色不同。

幼:图案也不同。

师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不可回收。

幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

师:我们大家讨论一下。

幼儿自由讨论。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的'垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧?

幼儿小组讨论。

师:谁愿意把讨论结果介绍一下?

幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾。

师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回答。

垃圾分类的教案篇3

幼儿分析:

大班孩子有一定的环保意识,知道要爱护地球,保卫地球妈妈,有着粗浅的垃圾分类经验,但具体要如何做,然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼,从而正确进行垃圾分类。

活动目标

1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

1、物质准备:事先收集一些废旧材料图片。

如:花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。

2、知识准备:

请幼儿观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

活动流程

活动版块活动内容与呈现方式

一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。

提问:孩子们,你们有愿望吗?是什么?

出示垃圾桶图片:看,今天我带来了谁?

猜测垃圾桶,它会有什么样的愿望呢?

1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。

播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

师:孩子们看到这样的现象我们应该做些什么?

1、出示垃圾桶,让幼儿观察。

提问:看,这垃圾桶上面有什么标志?

这些标志代表什么意思?

2、操作体验,学会分类。

出示生活中常见的`垃圾图片

①自主操作,尝试分类。

规则:

a、四人一组,合作操作。

b、先观察图片,集体讨论再分类。

②观看视频,二次分类。

观看短片《健康环保从垃圾分类做起》

提问:看清楚了吗?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

提问:那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗?

观看视频:塑料瓶回收再利用

师:孩子们,如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望,它会更加开心快乐。预设:舞蹈家、老师、科学家……

预设:

1、不乱扔垃圾

2、要把垃圾分分类

3、装满满的垃圾……

预设:不能乱丢垃圾、要爱护环境……

认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。进入游戏环节,幼儿小组合作,交流讨论。

教学反思

在这堂课的教学中,是以幼儿身边事物出发,幼儿更易理解,及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯,贴切事实本身,在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高,促进幼儿积极向上的心态,通过绘画,给幼儿自由的心理想像空间,展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动,增加师生感情。活动效果很生动,有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

垃圾分类的教案篇4

教学目标:

1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记,学习垃圾分类的知识,了解垃圾分类的意义。

2、养成垃圾分类的好习惯,知道垃圾分类可以保护环境。

3、萌生初步的'环保意识。

教学准备:

小卡片、垃圾桶图。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、出示图片,引入话题。

2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”,学生观察并交流。

(1) 小组交流讨论:这两幅图有什么区别?

(2) 学生交流:这些垃圾哪里来的?怎么解决这些问题?

3、出示学校垃圾箱上相关板贴,交流含义。

师:同学们,这是在学校的垃圾桶,同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么?

(1) 学生交流。

(2) 揭示课题:《垃圾分类,从我做起》。

二 、小组讨论,垃圾分类。

1 、小组讨论,生活中我们怎么给垃圾分类?

2 、观看短片,区分垃圾分类。

区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

3、讨论垃圾分类。

( 1 )出示卡片:废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。

( 2 )小组讨论。

( 3 )学生上台分类版贴。

4 、交流补充,认识垃圾分类。

( 1 )还有哪些垃圾是可回收垃圾?

( 2 )还有哪些垃圾是不可回收垃圾?

三、活动延伸,深入了解。

1 、日常生活中,我们在家里会产生哪些垃圾?

小组合作讨论,并写在卡片上面。

2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类?并贴到黑板上面。

3、集体讨论。

4、全班总结,集体畅想。

5、发起号召,在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。

垃圾分类的教案篇5

活动目标

1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

活动准备

课件,废旧垃圾等。

活动过程

一、讨论垃圾与生活的关系。

1、出示地球妈妈图片。

师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?

师:她为什么这么伤心?

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?

师:这些都是我们生活中产生的垃圾,如果大家不讲卫生,乱扔垃圾,我们的环境会变得怎么样?

师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?

二、垃圾分类

师:刚刚,地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里,觉得太乱了,想请你们分分类,好吗?

师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?

让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。

再一次检查

三、结尾

师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!

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