买水果教案优质7篇

通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，下面是有美篇范文网小编为您分享的买水果教案优质7篇，感谢您的参阅。

买水果教案优质7篇

买水果教案篇1

?设计理念】

新课程标准要求“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”但是学生往往对生活中的各种事物视而不见，特别是越熟悉的事物越不愿深入观察。如何引导学生“留心周围事物”，尤其是“乐于书面表达”，这是习作教学的主要任务。本教学设计以学生最常吃的桔子为例，通过巧妙的设计激发了学生乐于观察、体验事物的激情和乐于写作的欲望，又让学生学会了观察、体验事物的方法和写作方法。

?教学目标】

1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2．学会运用比喻、拟人等写作手法。

３.以观察水果和写水果为例引导学生如何观察，如何表达。

4.培养学生观察事物的兴趣和方法，养成留心观察周围事物的好习惯。

?教学重点】：指导观察

?教学难点】：练习说话

?课前准备】

桔子和描写水果的片断。

?教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，你们最喜欢吃什么水果，并作简单的介绍

今天，老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道

（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？

下面，我们就来说说这桔子。

二、指导积累，范文引路

师：要想把它介绍详细些其实并不难，但是必须掌握一些方法。方法哪里找？就从下面这个片段来学一学。

课件出示：

我吵着要吃香蕉，妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮，身材小巧，特别惹人喜爱，妈妈告诉我这叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色，十分光亮，像打了蜡。我掰了一个，把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉，在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉，我不由得直流口水，就赶紧咬了一口，甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化，我听了忍不住又咬了一口。

师：先请同学们大声的自由读这段文字。

师：同学们，我发现有的同学在读的时候还在咽口水。这段文字为什么会有吸引力呢？我们一起来看看。

（1）作者是按什么顺序来介绍的？你是从哪些地方看出来的？

（2）作者抓住了香蕉的哪些特点来写？

（3）作者是怎样写它的形状的？

师：运用比喻的修辞手法进行合理的想像。

（4）怎样写香蕉的颜色？

生：“金黄色”、“淡黄色”都是描写黄颜色的词语，作者却把内外颜色细微的差别写出来了。

师：可看出作者善于在观察中比较，在比较中观察。

（5）哪些词语写味道好？

师：“甜滋滋”、特别是“一下子传遍了全身”，多爽的感觉啊，写得逼真。

（6）还有哪些词句写作者的感受？

生：“特别惹人喜爱”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感觉一下子传遍全身”。这些都是在写作者对每个细节的感受。

师：看来，我们观察事物不仅要注重事物本身，还要体会自己感受的变化。（生说师板书：形状、颜色、味道、作用、感受。）

（7）总结方法。

师：下面我们来总结，作者是如何运用这些平常见到的词语来把文章写得传神的？其中的奥妙就在于作者善于观察，又会写。一是按从外到内，从整体到部分的顺序去观察、去写，做到了有序；二是抓住了事物的特点；三是关注自己在每个细节的感受和体验。写作时又发挥了合理的想像，采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。（板书：手法。然后画一朵六瓣花将这些词框起来。）

三、感受实物，真情体验

师：你们想不想也来写一写？想，我相信你们会写得更好。

师：瞧，就是这个（拿出桔子），想不想亲口尝尝？想尝就得过两关。

师：好，我将给你们每组发一个新鲜的桔子，为了让我们学会全神贯注地观察，学会关注生活细节，学会调动全身的感官去体验这些细节，必须按老师的要求一步一步地做，要求听完后再去做，好不好？

老师发桔子。

师：我们按一定的顺序观察。

（一）第一步也是第一关，观察桔子。

1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）

这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）

说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）

2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？

有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）

3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）

4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）

5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？

6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？

那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）

7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）

谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）

想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）

8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）

（二）第二步也是第二关，剥桔子。

师：1。每组选一个组长剥桔子，剥的动作慢一点。剥开后要克制住自己不能吃哟，哪组先过这关，才能先品尝。每个同学都注意观察剥桔子的动作，特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化，周围同学的反应。把这些内容和同学之间交流

1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）

2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）

3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？（数）

4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

指名说，点评。

5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）

6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）

（三）第三步，尝桔子。

1．拿起桔子，大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。

2．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）

3．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？

（四）第四步、说用途

桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好

1．指名说说桔子有哪些用途。

2．教师归纳

桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。

桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

桔子汁：可防心脏病等

四、练笔，师巡视指导

五、讲评

六、总结

师：看来不少同学是生活中的有心人，注意到了刚才的情景，有很多话要说，就请大家课后把想说的话写在后面。然后给这次的习作增加题目、开头和结尾，这样一篇精彩的作文就诞生了。

师：同学们，今天我们的课就上到这里，最后祝大家在以后的学习中，能从作文中体验到快乐，让快乐的习作伴你成长！

板书设计：

写一种水果

外形、颜色、味道、用途

买水果教案篇2

活动名称：水果歌

设计意图：

?水果歌》这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。

2、在游戏中培养幼儿的反应能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动重点：学习创编儿歌。

活动难点：培养幼儿的反应能力。

活动准备：梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂颜色，反面有涂颜色）、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干

活动内容：

一、谈话导入

1、师：你们喜欢吃水果吗？你们都吃过哪些水果？（幼儿回答）

2、师：今天老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。

二、编儿歌《水果歌》

1、（出示没有涂颜色的苹果图片）

2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？（幼：红色）

3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。（教师将苹果翻过来）

哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。

4、师：什么水果红红的？（引导幼儿说出苹果苹果红红的）

5、（教师出示没有颜色的葡萄）同上进行创编

6、（教师出示没有颜色的西瓜）同上进行创编

7、小朋友们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小朋友的小脑袋动的最快。

8、师：什么水果黄黄的？（请幼儿举手进行回答）并引导幼儿用xxxx黄黄的'句式回答

9、师、今天老师请来了黄黄的梨子。

10、师、小朋友们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌

1、师：刚刚我们念的这首《水果歌》还可以变成一个好玩的游戏。你们想玩吗？

2、师：这个好玩的《水果歌》游戏是给聪明、能干、会听口令的小朋友玩的。你们是这样的小朋友吗？

3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在脖子上。游戏开始后，老师会提问。如果老师说：“什么水果红红的？”那脖子上挂苹果的小朋友就要马上站起来拍手说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小朋友要不要站起来？（幼：不要）

4、游戏进行数遍。

四、延伸活动

生活中还有很多的水果，我们也可以把它编进这首好听的《水果歌》里。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。

设计意图：

通过谈话引起幼儿的兴趣

激发幼儿的生活已有经验，为下面的创编做好铺垫

用开放式的提问进一步激发幼儿的已有经验

帮助幼儿巩固、加深对儿歌结构的整体印象

以趣味性的游戏帮助幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应能力

让幼儿了解更多水果的颜色，引导幼儿学会举一反三。

买水果教案篇3

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。学讲完整的一句话。

2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。

3、认识常见的水果。

活动准备：

1、不同的水果若干个，魔法棒一根。

2、汉字卡三张：红、黄、绿。

3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。

活动过程：

一、认识常见的水果。

1、教师变魔法变出水果，引起幼儿的兴趣。请两位教师拿红布挡住小桌子，桌子下面放着一筛水果。教师：今天，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？（好）魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小朋友你们猜猜，李

教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。

2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。

二、认识汉字：红、黄、绿。

1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）

2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。

3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。”

4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。那我们一起来念字宝宝‘绿’。”

5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。”

6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。”

三、游戏：送水果宝宝回家。

1、小朋友，在你们的桌子上是有许多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

2、看看，红色的水果应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝‘红’的家里。那绿色的水果呢？**的水果呢？

3、好，我们开始行动吧。（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。）

四、分享水果。

1、小朋友都杷水果送回家了，水果宝宝它们很高肖，说要谢谢你们，要请你们吃水果，好不好？你们高不高兴？

2、每个幼儿一份水果，品尝水果的味道，可和同伴一齐分享。

买水果教案篇4

一、说教材分析。

绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。

二、说教学目标。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：

情感目标：让幼儿学会当别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。

能力目标：培养幼儿欣赏绘本作品的兴趣和能力，发展幼儿的阅读和理解绘本的能力，培养幼儿的口语表达能力。

知识目标：初步理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节，让幼儿喜欢上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。

确定本次活动的依据有以下几点：

1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏关心别人的意识，因此通过绘本向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。

3、《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

三、说教学准备。

本次活动我运用了ppt的多媒体教学，让孩子们能够更加清楚直观地观看绘本内容；同时还设计了一张自己喜欢吃的蔬菜和水果的表格，让孩子们在相对应的喜欢吃的蔬菜和水果下添画上笑脸，让孩子们在动静交替中获得对知识的巩固，达到事半功倍的效果。四、说教法学法。

本次活动我主要采用以下的方法让幼儿在玩中学，学中掌握对绘本的理解。

1、直观演示法：活动中运用多媒体课件，将整个绘本拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。

2、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容讲述出来。教师采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容，它能体现出教师对活动的调控能力。本次活动主要运用了解释性提问（如：你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？）、假设性提问（如：假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢？），同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对绘本的理解。

3、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用绘本中的话进行回答，以此来发展幼儿的语言表达能力。

4、操作法：在最后的延伸活动环节，借助表格，让孩子们在自己喜欢吃的水果蔬菜下面相对应地画上笑脸，目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果和蔬菜，让幼儿在操作中提升知识。

五、说教学流程：

（一）出示课件图片，引导幼儿观察，激发幼儿的阅读兴趣。

1、（出示封面）小朋友看，这是谁呀？

（我抛出这个问题后，一位小朋友就马上说出了封面上绘本的题目，于是我马上顺着孩子们的思路进入了下一个环节。）

2、（出示图1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）

（幼儿能够说出很多水果的名称，我对幼儿的回答及时予以肯定。）

（二）师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。

1、理解第3幅图。

这是一个长满各种果树的森林，看，森林里有谁？猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？

2、理解第4、5、6幅图。

这是小牛的主人，他在做什么呢？

主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？（因为杨桃、木瓜孩子们平时吃得比较少，所以在这两种水果上孩子们都是在教师的讲解下知道的。）

3、理解第7幅图。

小朋友猜一猜一天晚上突然发生了什么事情？（通过猜问的形式，充分发挥孩子们的想

像力。）

4、理解第8幅图。

主人被风吹了以后他怎么样了？你从哪里看出来？

5、理解第9幅图。

邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，它心里会怎么样？猜一猜小牛可能会怎么做？

6、理解第10幅图。

请幼儿猜一猜爱吃水果的牛有没有生病呢？

7、理解第11、12幅图。

主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么？（一起学一学小牛的话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）

除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？（孩子们都能学着故事的话来回答。）

主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？

（八）理解第13幅图。

生病的邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都变成什么人了。

（通过观看图片，教师提问，幼儿回答等形式让孩子们对这个绘本故事有个大致的了解，帮助幼儿理解故事。）

（三）完整阅读，再次感知故事内容。

1、教师带领幼儿完整阅读一遍。

2、讲述后提问：

为什么爱吃水果的人不容易生病？

你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？

那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？

小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？

（通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

（四）延伸活动。

幼儿人手一张表格，请小朋友在自己喜欢的水果和蔬菜下面相对应的画上一个笑脸，我们比一比谁喜欢吃的东西多。

（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿在表格上画笑脸和比一比的形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）

买水果教案篇5

教学目标：

1.学会多感观观察

2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句

3.培养学生观察能力

教学重点：

1.学会多感观观察

2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句

教学难点：

水果描写具体生动

教具：

香蕉、水果图片

教学流程：

一、课前积累

香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待

师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？

二、谜语导入

看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：

香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘

葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。

橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。

师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉

三、讲授新课

（一）看出示图片和实物

1.颜色

师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的

师：还有没有其他词语来形容？

生：金灿灿的-----

师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---

远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的

2.形状

师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的

师：弯弯的香蕉像什么呢？

生：像一条条弯弯的小船

生：又像是天上弯弯的月牙

生：像农民伯伯手里的镰??

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形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙

3.近看

师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱

师：对了，他身上有几条细细的棱

近看：它身上有几条细细的棱

4.触觉

师：我们来摸一摸。怎么样？

生：滑滑的

师：还可以怎么说？

生：滑溜溜的----

师：对，这些词语都可以

摸一摸：滑溜溜的

5.剥皮

师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥

师：皮剥开之后里面是什么

生：果肉

师：什么颜色的？

生：淡黄色、乳白色

师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉

（二）嗅觉

师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？

生：有

师：有，有一股淡淡的清香扑面而来

师：想不想吃？

生：想。口水都留出来了

师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。

闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴

（三）味觉

师：咬上一口，什么感觉？

生：香软可口

生：香味浓郁

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迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷

（四）吃法

师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生：------

师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门

的水果拼盘......

（五）功能：

师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。

它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力

（六）小结

如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！

四、小练笔

1、写

师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。

2、读

师：请同学起来读一读。

3、评

五、作文

师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。

四、板书设计：

我喜欢的水果

开头：百里挑一、谜语、设问

远看：颜色——金灿灿的

形状——像，又像

买水果教案篇6

活动目标：

1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。

2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。

活动准备：

1.ppt、flash课件。

2.奶牛、水果等操作卡。

活动过程：

一、开始部分。

1.出示图片。

提问：小朋友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？

小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。

2.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。

你最喜欢吃什么水果？

小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。

3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。

二、基本部分。

1.理解故事。

提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？

提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

提问：为什么牛没有生病？

讨论：为什么多吃水果不容易生病？

提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？

小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！

2.游戏：送水果。

提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？

提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？

师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）

3.完整欣赏故事。

师：小朋友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？

三、结束部分。

师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。

附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。

喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。

最后，大家都变成爱吃水果的人了。

课后反思：

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

买水果教案篇7

活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

火车声音、音乐伴奏带、ppt活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌

活动过程

一、以游戏进入情景，熟悉儿歌

1.出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

2.出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。

西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

二、完整欣赏儿歌

1.根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

2.伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的`火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

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