通过提前写好教案，我们可以更好地组织和管理课堂，提高教学的秩序和效率，优秀的教案设计能够帮助教师更好地激发学生的学习热情和求知欲，下面是有美篇范文网小编为您分享的小乌龟中班活动教案8篇，感谢您的参阅。
小乌龟中班活动教案篇1
活动目标
1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点
重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。
难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。
活动准备
诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。
活动过程
一、乌龟不理我
(1)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。
(2)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。
(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?
(4)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?!..教案网!我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。
二、乌龟怪脾气
(1)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。
(2)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)
(3)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)
(4)乌龟不听朋友的.话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)
(5)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)
(6)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?
三、表演诗歌
下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)
重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。
四、结束
小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?
活动反思
?乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。
小乌龟中班活动教案篇2
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。
2.鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1.物质准备：《乌龟怪脾气》课件、乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份、大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟
2.经验准备：
活动过程
（一）创设情景，激发兴趣
1.猜谜语
师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚？（乌龟）
师：看，它来了。
2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟
（大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现，教师向乌龟问好）
师：“乌龟你好！”（乌龟不理睬）
（教师再次向乌龟问好）师：“上午好，乌龟！”（乌龟还是不理睬）
师：咦！乌龟怎么不理我呢？
（教师鼓励幼儿向乌龟问好）
师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好！”
小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。
师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。
幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理（引导幼儿学做动作）
（评析：小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。）
（二）欣赏动画，理解诗歌
师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢？怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢？我们一起来看看。
1.播放课件，幼儿完整欣赏
师：乌龟它不理谁了？（乌龟不理蜗牛和乌龟）
师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢？（乌龟从山上掉下来）
师：有人来救它吗？（没有人来救它）
小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它？我们再来看看。
2.分段欣赏，启发式提问
a.乌龟去爬山（１－２句）
师：瞧！天气这么好，乌龟去干什么？（乌龟去爬山）我们一起来学学乌龟。（学念1-2句）
b.乌龟不理蜗牛、青蛙（３－４句）
师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物？蜗牛对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第3句）
师：接着乌龟又遇到了谁？青蛙又对乌龟说了什么？乌龟听了它的话吗？乌龟是怎么做的？（学念第4句）
师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝说?（没有）这样做对吗？为什么？如果你是乌龟你会怎么做？乌龟听了朋友的话它还会继续往上爬吗？如果它是一只勇敢的乌龟呢？
小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。
c.不理别人的乌龟摔倒了，没有朋友来救它（５－8句）
师：乌龟不听朋友的话，爬到半山腰，发生了什么事？（四脚一滑）
师：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里？（山谷底）
师：乌龟摔得怎么样？（头昏眼又花）（读出语气）
师：乌龟为什么会摔跤？它有什么怪脾气？
师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样？
师：乌龟不说话，有没有人来救它？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话，大家不知道他发生什么事情。）
师：不说话对吗？如果你是乌龟摔跤了，你会怎么做？（学念5-8句）
幼：我来救它。大象来救它？（对孩子的想法做出肯定，引导）
师：乌龟不说话，你不知道他出事了，你怎么来救他呢？如果你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才能找到他呢？
小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，朋友们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有朋友来救它。
（三）观看图谱，朗诵诗歌
师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
1.出示图谱，师幼共同朗诵。
2.个别朗诵
3.分角色学念诗歌
（四）生活经验讲述
师：小朋友，你们平时有没有像小乌龟一样不理别人呀？
师：教师设置情境，说说遇到这样的情况，应该怎么做？
师：如果你和朋友一起玩时，朋友欺负了你，你会怎么做？
如果你摔伤了，你会怎么做？
如果你和家人出去玩时口渴了，你会怎么做？
教师总结：刚才小朋友说得真好，我们平时要大胆表达自己的想法，说清自己的需要。不要像乌龟一样不说话、不理人，不然遇到麻烦别人都不知道如何帮助你。
（五）活动延伸
师：我们一起去外面找找看看哪些小朋友需要帮助，我们去帮帮他们。
小乌龟中班活动教案篇3
活动目标：
1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
2、感知不同材料，了解它们的不同质感。
3、喜欢参加体育游戏。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重难点：
练习爬。了解不同材料的不同质感。
活动准备：
泡沫地垫、小床
活动过程：
（一）谈话
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
（二）模仿乌龟爬的动作
1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?
（三）布置场景，介绍游戏规则。
1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]
2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
（四）分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受
爬过泡沫垫、地板、小床的感觉是怎么样的?（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。）
活动反思
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
小乌龟中班活动教案篇4
教学目标：
1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。
2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。
教学准备：
（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性
（材料准备）ppt图片，故事录音
重点：
理解故事内容
难点：
学说对话
教学过程：
一、说说狐狸和乌龟
提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？
二、理解故事：聪明的乌龟
1、完整欣赏故事录音（重点）
提问：
1、故事的名字是什么？故事里有谁？
2、你喜欢谁？为什么？
3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？
（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？
（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）
（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
2、欣赏ppt，学说对话（难点）
跟着故事发展顺序，学说故事对话
3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）
三、理解含义：我会动脑筋
提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）
提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？
那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）
提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）
小乌龟中班活动教案篇5
活动目标：
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画
活动重点：
愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。
活动过程：
一、开始部分：
1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。
2. 情景导入：
（1）通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。 老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？
（2）通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。
二、基本部分：
1. 请幼儿观看木偶剧的表演。
2. 问题导入：
（1） 木偶剧的名字叫什么呀？
（2） 小乌龟有个什么样的怪脾气呀？
（3） 小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）
（4） 小乌龟发生了什么事情？
（5） 小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？
3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师带领一起讲述故事。
（1） 出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。
（2） 请幼儿尝试自己讲述。
三、结束部分：
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思：
?纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
小乌龟中班活动教案篇6
【教材分析】
根据小班下学期幼儿手膝着地爬都已基本掌握的动作发展规律，结合小班幼儿好模仿、爱游戏的年龄特点，利用小乌龟的角色扮演、创设过草地—爬石头---钻隧道等情景，开展“小乌龟找食”的游戏，由原教材的掌握手膝着地爬，拓展到越过障碍尝试手脚着地爬，增加了活动的挑战性，提高了幼儿活动的兴趣，更好地发展了身体的协调性和灵活性。
【活动目标】
1.练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调向前爬。
2.尝试探索手脚着地爬，掌握动作要领。
3.愉快的参与活动，体验钻、爬带来的快乐。
【活动准备】
1.幼儿有爬行的`经验、幼儿储备有关于乌龟的生活习性相关经验。
2.用靠垫做成的“龟壳”、创设隧道、草地、石头等场景、小鱼、虾玩具，盆子，大灰狼的头饰、背景音乐。
【活动建议】
一、播放音乐，教师和幼儿一起模仿小乌龟做热身运动
教师引导幼儿跟随音乐，边说儿歌边进行有节奏的活动。主要活动头部、上肢、腰部和腿部，并重点练习腿部的动作，为爬行做铺垫。
二、自由练习，引导幼儿掌握手膝着地爬的动作要领
1.引导幼儿自由练习，复习手膝着地爬法。
提问：小乌龟们，你们有什么本领？你们会怎样爬？
2．创设过过隧道、草地、的情景，引导幼儿掌握手膝着地爬、钻爬的动作要领。
（1）引导幼儿自主练习过草地，过隧道的爬行方法。
（2）幼儿交流爬行的方法并进行练习。
三、创设“小乌龟找食”的情境游戏，巩固练习钻爬、爬行的动作，尝试练习手脚着地爬
1.创设小乌龟去小河找食物的情景，引起幼儿游戏兴趣。
2.教师介绍游戏玩法，并提醒遇到危险时要注意保护自己。
3.引导幼儿进行游戏，练习钻、爬行动作。
4.尝试越过障碍，练习手脚着地爬。
提问：小乌龟们怎样才能安全的爬过大石头的？
教师小结手脚着地爬的动作要领，幼儿再次练习。
四、创设“小乌龟晒太阳”的情境，引导幼儿放松身体，感受游戏乐趣
播放音乐，开展晒太阳、游泳的游戏情境，引导幼儿进行四肢的伸展放松。
小乌龟中班活动教案篇7
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
活动准备：
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机
开始部分：
1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？
师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？
3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？
4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）
结束部分：
我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）
附歌曲：
1=4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟
小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠
小乌龟中班活动教案篇8
活动目标：
1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
重难点：
了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
活动准备：
1.ppt；2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程：
一．猜谜的形式引入1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。
师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？
师：小乌龟的身体是什么形状的？
师：小乌龟的龟壳上面有什么？
2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？
三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？
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