写工作总结能够更好的帮助我们分析出工作中存在的问题，要想让我们的效率得到明显提升，工作总结的写作是一定要重视的，下面是有美篇范文网小编为您分享的小学数学名师工作总结6篇，感谢您的参阅。
小学数学名师工作总结篇1
不知不觉，进入xx小学数学名师工作室已经一年多了。有幸加入工作室学习，是我这位年轻老师的最大荣幸。在这其间，我认识了很多优秀的老师，他们就在我的周围，从他们身上也学到了很多的宝贵经验。工作室的每次活动，都为我们提供了交流学习的机会。名师工作室在我心中就像一个温馨的大家庭，它记录着我和老师们一起工作学习的印迹，也记录着我的成长。
一、我和工作室的缘分
说起和xx小学数学名师工作室的缘分，那要追忆到2012年12月份的一次听课学习，那是工作室的老师为老师们上课。那时，我也不确定坐在我面前认真听课的老师就是廖秋玲校长，只是有种似曾相识的感觉，或许在香洲教育网看过她的报道。看到她和旁边的老师亲切交谈分享听课学习的体会，于是，我凑在旁边认真倾听，听着听着，感觉非常有意思，也激起了我的'听课感受。接着，我便加入到他们的谈话当中，大胆分享自己的学习体会，这便是我和廖校长的第一次面对面的交流。交谈中，我提出加入名师工作室的想法，没想到廖校长非常爽快就答应了。从此之后，我开始了进入工作室的学习。之后回想和廖校长的谈话倍感珍贵，在此，非常感谢廖校长。
二、我对工作室的印象
进入工作室一年多来，工作室给我的印象非常好。
廖校长的专业精神，对课堂教学和教育的精益求精，待人热情，总会给人一种亲切的鼓励。
工作室里面的成员和名师都有着丰富的教育教学经验，并且积极投身教育教学实践，给我们提供了很好的学习榜样。
工作室有很多年轻的老师，他们的热情和辛勤奉献一直使得工作室更添活力。
工作室为了更好凝聚大家的智慧，提供交流学习的平台，传播自身影响力，工作室老师们齐心合力建立了qq群和博客，并且每个学员和名师都有建立自己的博客。
也因为这样，在廖校的指引下，工作室就像一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，每个人都心向着工作室，每个人都努力争取为为工作室多做贡献。
于是，在平常，“xx小学数学工作室”qq群一直在记录我们的心声，每位老师对教育教学问题积极的交流和讨论，还有各种活动和任务的安排的分工合作。
于是，每次廖校长传达任务后，工作室的老师们都积极自觉地响应，积极承担安排的任务，并且把它做得最好，无不体现廖校曾经说过的一句话“要么不做，要做，就要做得最好！”，也许，这就是一种优秀习惯体现。
于是，“xx小学数学工作室”博客一直在记录工作室老师们在教育教学路上的辛勤奉献，记录着我们的教育教学智慧。博客上的每一张照片和每一段文字，无不显示出工作室老师们的默默耕耘，记录着工作室和每个老师的成长。也许，这里就是我们工作室的精神家园。
总之，工作室洋溢着和谐，充满着朝气，有着浓郁的学术和教育教研氛围，xx教育的每个角落几乎都有工作室的影子。正如廖校长平常所说“只要你们有能力，总会有机会的。”相信，它会一直在无形中牵引着我们动力，使得工作室每位老师都充分展示自己的才能，活跃在xx市教坛乃至更大的舞台上。
三、我在工作室的学习
由于我们工作室严格执行上级的指示，积极开展教育教研活动。因此，我和其他老师一样有更多的学习机会。
从听课本看，自己进入工作室一年多以来，听课本每本都写满了密密麻麻的字，积累了一叠，这些记录了我的学习，这些活生生的课堂记录给我以后的教学提供了很好的参考。应该说，工作室为我提供了很好的听课学习的机会。
从博客博文看，不知不觉，根据自己的体会写了40多篇博文，记录自己的一些想法，回头看看都不太相信自己可以写那么多的文字。
在工作室，我也常常参与q群的讨论，同时也访问其他老师的博客，还有每次活动和其他老师们的交流包括听课评课，这些都给了我一些经验的积累。
另外，在工作室学习过程中有机会参与工作室的课题研究，和张昭、郭晓妍、邱志珊老师一起合作参与“算法多样化”的研究并一起合作撰写了研究报告。在这里，也期望研究报告可以为工作室增加获奖。
以上都是我进入工作室以来让我感觉非常愉快的一些学习经历。也许，还有很多学习的点滴，一时间无法一一重拾，相信在以后的工作室学习当中它们还会一直陪伴着我。同时，也希望在以后继续和工作室的伙伴们一起快乐学习，共同收获美好的时光，共同成长。
四、我在工作室获得的成绩
在工作室这个优秀的团队里，和其他老师一样，我也不断学习着，反思自己的教育教学工作，不断总结自己的教育教学经验，提升自己教育教学等方面的能力。除了工作室的学习带给我最大的收获外，还获得了一些小小的成绩，具体如下：
在论文发表方面，有2篇文章刊登在市级刊物，1篇文章刊登在区级刊物，具体是《款款而行教师梦》、《爱，让这朵花更美丽》刊登在《珠江晚报》，同时，《爱，让这朵花更美丽》一文被香洲教育网登载，获得较高的点击率。另外《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》一文刊登在《香洲教研》。
在论文获奖方面，获得3项省级的奖励，分别是《认识角》教学设计获教学设计“二等奖”，《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》获得2次省级奖励（颁奖单位不同），一个是“二等奖”，一个是“一等奖”。
在课堂教学比赛方面，获得1项区级的奖励，上课的课题是《等量代换》，获得“二等奖”。
在其他获奖方面，教师年度考核为“优秀”等级，连续两年获得香洲区教育局“优秀团干”。其他还有一些校级的获奖，在这里就不提及了。
我想，这些成绩的获得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的学习带给我的灵感和它在背后带给我的动力，还有工作室的其他老师对我的鼓励，让我更加看清楚前进的方向。
五、结语和展望
再次感谢廖秋玲校长，感谢工作室的伙伴们，让我我与名师工作室从陌生逐渐走向熟悉，让我有机会亲近名师，
聆听优美动听的课堂旋律，让我有机会接受更多教育教学智慧的熏陶，让我有机会和工作室的其他老师们相互了解、交流，收获宝贵的友谊。
总之，进入工作室一年多以来给了我很多学习的机会，也让我有展示自己才能的机会，在教育教学的道路上让我欣赏到很多的美好。
如果把教育教学生涯比作一次远行，名师工作室的学习就如同旅途上的驿站，让我的教育教学智慧得以沉积，得以重新迸发；就如同旅途上的一处曲径，曲径通幽，让我遇见更多的美丽；就如同路途上的加油站，让我有更大的能量，继续远行。
渐行渐远，展望未来，但愿名师工作室一直伴着我在路途。真好，一路有你。
小学数学名师工作总结篇2
我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸加入到这个工作室来。虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。
一、工作室——让我有了归属感和安全感。
刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就及时的鼓励我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信自己。许主任还时常用自己的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体教师，虽然平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，也使我排除了陌生感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。
二、工作室——促使了我的成长
我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的准备，但是效果还是大相径庭，我很失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，帮助我及时发现问题，从而探究解决问题的方法。
我当时执教的是一年级上册数学《连加连减》，通过情境图的展示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了很多问题，比如：（这是我们室友们帮我发现的问题）
问题：
1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的问题时，学生的学习热情有所下降。
2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不专心，走神。
3、课堂评价语言太单一。
她们给予我的建议是：
1、这节课的知识处理上，连加、连减可以分开处理，在每个知识点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展示的机会，更能提高学生的学习兴趣。
2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓励为主，但也应加强纪律。
3、老师在课堂授课时，对于学生的回答应重点引导，当学生不按自己的想法思考时，不要急躁。
4、多用评价语言。
面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，认真学习、仔细记录、虚心请教。在交流中我学到了不少好的教学经验和方法。
三、工作室——让我不断追求卓越
经过两周后我又讲了一节课《11—20各数的认识》，当时同室老师们对我的第一评价就是教师的课堂能力较上次有很大进步，这是对我的最大肯定。但是我希望自己能在名师的指导和同室老师的帮助下，成为一名可持续发展型教师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力：
（一）勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的学习，多渠道的学习学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。
另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。
（二）积极参加研修活动。为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，积极参加研修活动，向具有丰富教学经验的老师学习，向工作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
（三）投入网络教研学习。
积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了更多的启发和实用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己与优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并逐渐形成自己的教学风格。
四、对工作的反思
进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
小学数学名师工作总结篇3
学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当初有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热情还在燃烧，如今却要进行总结。纵有万般不舍，无奈时光匆匆。却也无需叹息——因为，回头望去，收获满满。
一、他山之石，可以攻玉——在听课和讲座中学习
进入工作室以来，听了很多的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李xx老师上过的《用数字表示数》，他以神奇的魔术带领学生走进数学的世界，在轻松欢乐的氛围里，让孩子们对所学知识有了深刻的认识，他在课堂上所表现出的幽默风趣，让学生特别喜欢，这也我十分向往。叶xx老师的《分数的认识》一课，勇于创新授课模式，充分尊重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张xx老师的《圆的认识》一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓舞，使我在自己的教学实践中也开始了稳步的尝试和探索。张xx老师上过的《植树问题》一课，她优雅的教态，精炼的语言，更是让我钦佩。教学中，张老师循循善诱，注重引导学生积极思考，让学生通过学习数学方法，达到能够举一反三、触类旁通的目的，将复杂问题简单化，真正达到“授人以渔”的教学效果。
在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来经验和智慧的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的宝贵启迪。邬xx校长的《课堂评价语言》对工作不久的我来说可谓是一场及时雨。在课堂上，我们习惯了使用“很好、真棒、不错”等评价语，老师感到厌烦，学生也感到不够真实，课堂评价流于形式，效果不佳。邬校长的讲座让我重新认识到了课堂评价的重要意义，它起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子，或者起到误解学生的反面作用。廖校长的讲座《作业的布置、批改与评价》，让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与交流，而不只是简单地判断一个对错，评出一个等级，作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次，在作业布置方面，毋需整齐划一，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说，要给他们安排一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展能力。
二、绝知此事要躬行——我的公开课
进入工作室以来，我一直是以一个学习者的角色出现的。因为我发现工作室里的成员都非常优秀，他们的每一堂课都有很多值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。渐渐地，我开始对自己没有信心，害怕自己上的课和他们的差距太大，不敢主动提出上公开课，但是廖校长一直鼓励我，让我摆正了对上公开课的态度，也让我倍感温暖，增强了我的自信。
这个学期开始，我上了一节《三角形的内角和》。通过这次公开课，我更深刻地认识到了上一节好课多么不容易，需要不断去试讲，不断地思考，更需要名师的指点。非常感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、教师的语言以及课堂板书等方面给我提出了非常多的宝贵意见。这节课还让我有了一个深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次，只有在最后一次公开课中，有一个学生想到了和其他同学都不一样的验证三角形内角和是180度的方法，当他在讲台前给大家汇报时，边思考边说，也许是为了让其他的同学听明白吧，可是时间的控制在一节公开课中非常重要，虽然我的内心很着急，但是仍然静静地等待，最后他的回答赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有老师对我说：“你真淡定，你不怕后面练习的时间不够吗？如果是我，肯定打断了那个孩子的回答，自己来说了。”我说，如果时间不够的话，练习讲解不完可以下一节课再继续嘛，我更希望能听到孩子们如此精彩的回答。
三、研究促成长——课题开展情况
非常幸运，来到工作室，在廖校长的指导下，我尝试开始进行课题研究，这对以前的我来说是陌生的，也是高不可攀的。但有了名师的指引，我有了勇气，有了信心。我所负责的子课题是关于“合作学习”的，在研究中，我对合作学习的认识越来越深刻。我越来越清晰地认识到，时代在发展，学生的学习方式也要有所变革，过去那种“填鸭式”的教育早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主人，老师则是学生课堂学习中的组织者，引导者。通过研究，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价，还要处理要合作学习与独立学习的关系，等等。我撰写的论文《扎实推进追求实效——莫让合作学习表面化》荣获香洲区论文评比二等奖。后来，我把这些方法运用到教学实践中，提高了课堂效率和学生的综合素质。
廖校长为了我们工作室成员能迅速地成长起来，用心良苦。不但多次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，常常精心选取一些教育方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。廖校长对教育孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的态度、大力推进教学改革的魄力以及对我们青年教师无微不至的关怀，让我深受感动。廖校长既给了我们方法论意义上的具体指导，也给了我们精神层面上的无限感召。
四、纸上得来不觉浅——读书的收获
高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。廖校长为了我们的进步，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的办法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累经验。这些书，一样给了我诸多收获。举例来说，读了《用t;论语>思想提升数学教育智慧》一书，我进一步明白了“备学生”是备课的一个重要组成部分；教学要激发学生的兴趣，更要想方设法使之成为乐趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；对学生既要严厉，也要适度宽容；教师还要提高自己的语言艺术，等等。种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉廖校长的一番苦心。
为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个结束，不如说是一个新的开始。在工作室的两年里，我学到了很多，我非常感谢在我成长的道路上，有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关心、指导与鼓励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。
小学数学名师工作总结篇4
时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的'荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
xx数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
小学数学名师工作总结篇5
短暂的一学年悄然而过，回顾今年来的工作室学习，我充分感受到这个温暖集体带给我的快乐和收获，伙伴们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。在名师工作室汤曙红首席名师的指导下，基本完成了工作室预期的.目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结。
一、政治思想、师德方面
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。在20xx年荣获县嘉奖。
二、个人工作方面
1、学习培训方面
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定研修计划，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的教研活动。聆听了教育专家潘小明、俞正强、吴正宪、王来田的精彩报告，观看了四位专家生动的课堂教学，开阔了眼界，启迪了思维。同时，平时能坚持阅读了《小学数学教师》、《湖南教育》、《小学数学教育》等教育理论书籍，并认真学习了余文森的《有效教学十讲》一书，领悟了许多启人心智的关于有效教学的独特见解。
2、教学工作方面
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。
3、教育教研方面
积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等发表在自己的网站上。今年发表了教学日志近20篇，通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益匪浅，也把自己的感想体会撰写成文章，其中《渗透数学思想方法，提高学生思维素质》在第x届全国苏教版课程标准小学数学教材优秀教学论文评选活动中荣获二等奖。在湖南省“儿童数学思维启蒙教育研究”课题组织的“教学习题创编通讯赛”活动中，我创编的习题获一等奖。论文《两次坐车的思考》在全市教育教学论文评比中获一等奖。另外还荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导一等奖。
作为教导主任，我能积极探索校本教研新模式，关心学校青年教师的培养，对新教师教学中存在的问题，能及时进行沟通、交流与指导，本年度听课八十来节。结对的曾品品老师获县数学教学比武特等奖。指导李薇老师参加思品教学比武获县一等奖。指导今年新招的肖嫦娟老师参加数学教学比武获县二等奖。指导肖老师执教《替换》获得工作室好评。
三、对工作的反思
回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；
文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为邵东的教育事业作出自己应有的贡献。
小学数学名师工作总结篇6
在教育局和进修学校领导的关心和支持下，我名师工作室各项工作有序开展。工作中，我们体会到了收获的喜悦，经受了困惑的苦恼，坚定了研究教育教学的决心，现做如下总结：
一、制定了工作室三年发展规划以及相应的规章制度，工作室实现规范管理。
自工作室正式成立以来，我们认真学习了《xx市名师工作室考核细则》，严格按照细则开展工作，而且从工作室成员的实际情况和自身需要出发，制定了切实可行的《初中数学名师工作室三年发展规划》和年度计划，其中包括工作室成员三年发展规划、工作室成员主要分工、考核办法、工作制度等。
二、钻研教育理论专著，理论支撑教育教学。
两年年来，工作室的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，撰写了大量的读书笔记，所读书目如《教师经典案例100篇》《中小数学教学策略研究》《陶行知名篇》《教师如何做教科研》等书籍。从而丰富了自己积累，明确了教学研究方向。张淑云老师在2014年参加了学校组织的读书交流会，将读书的心得和体会向学校做了汇报，受到了领导和同志们的好评。张淑云老师2014年被xx市评为教学精英，并上报参评省英2014年参加省教育学院组织的学校管理的艺术讲座荣获一等奖；2014xx市教育学院组织的中小学校长评课活动中获一等奖；2014年白伟申报xx市初中数学名师工作室已挂牌。2014年白伟老师被评为xx市优秀教育工作者
三、及时上传文章和信息，努力的使工作室的博客成为教师交流、学习的平台。
一来，在工作室博客中发表文章、课件、教案等70余篇，并撰写大型活动的宣传文稿和简报。我们又围绕着高效课堂探讨诸多问题，如高效课堂应注意的几个问题，导学案中学习流程的设计、学习情境的创设等。为教师的教学提供参考，增加了教师间的沟通和经验交流。
四、引领示范，辐射全市
一年来我们课堂，关注教学实际问题，通过实践、反思、交流、改进这一工作线条，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。
1。 专题讲座
为切实发挥我工作室在全市的引领、辐射、指导作用，2014年1月负责人白伟老师在教师进修学校的组织下对特岗教师做了《探究式教学的必要与可能》专题讲座，起到了较好的效果
2。 举办大型活动1次，老师们学有所获
2014年9月，工作室成员胡茵为基地做了多种教学方式在数学教学中的应用示范课，得到了老师的普遍认可；刘岩老师在教育局组织的多种教学模式的中和应用中做了主题发??
3。帮扶带徒，促进年轻教师快速成长。
2013下学期工作室开展名师带徒活动，通过申报、考试筛选、师徒签订协议，完成了最初的程序，将在下个学期继续开展传帮带的活动，将使年轻的特岗和在职教师有更多展现自我的平台和机会，给教师们在今后的工作中快速成长搭建桥梁也对名师的自我提升提供场所。继续吸纳优秀的教师加入工作室，争取打造出数学的精英教师团队，为数学课堂教学的高效率及终身学习打下坚实基础。
五、课改科研
工作室申请了国家级《导学—自学—互学教学模式的研究》课题，已开题。工作室成员还有四项国家，省，市级课题结题。工作室成员在国家省市级刊物发表文章4篇6人2011年优秀教师等荣誉称号，工作室成员取得了长足的进步。此外，工作室成员积极参加省市各类培训或者承担培训任务，表现突出，深受好评。
2、勇于承担责任，负责人白伟主持编制了《安定镇学校实施高课堂的暂行规定》已实施。
六、同心协力，成效丰硕
一年以来工作室的成员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。各位成员在本校充分发挥了示范、引领、辐射作用。
七、存在的问题及努力方向
1、存在问题
（1）成员的学习积极性有待提高；
（2）网上互动参与度有待加强；
（3）学员的实践总结能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，紧跟着我市高效课堂教学改革步伐，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。
正值三伏桑拿天，为期六天的的山东省小学远程研修，即将落下帷幕，蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师，当确认完自己身份的那一刻，我又兴奋，又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨，他是全组学员的领航者，指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深，理念更新，视觉更宽，看的更远。面对这样的挑战，明显感觉力不从心。所以抓紧充电，提升自己作为当先。研修前，我就学课标、看视频，为研修的每天做好铺垫。
研修开始了，我突然觉得时钟走的好快，我的时间太短，虽然提前做了准备，面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中，在学员的努力中，在家人的支持中，我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑，为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们，却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着，喝口水。”这水是甘的，是甜的，让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后，在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业，为了好的文章能够推荐，为了我的工作能顺利完成，每天不辞劳苦，不厌其烦，做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长，还是主任；无论他是青年骨干，还是离休在即，他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服，不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。六天来，不用洗衣，不用做饭，孩子乖巧，老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了，在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实，技能得到提升的同时，53篇作业、评论被推荐，其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐，其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强，居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收。有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束，一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
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