在阅读了一篇名著后，大家别忘了及时记录好读后感哦，在读完一本名著后，大家是不是都有及时写好读后感呢，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的读书灯读后感通用5篇，供大家参考。
读书灯读后感篇1
我讨厌虫子，任何虫子我都讨厌，蜘蛛就更不用说了。我认为所有虫子都有害，而且很恶心。但是，读了《夏洛的网》这本书后，我被夏洛感动得流下了眼泪。蜘蛛和猪也会建立起友情的城堡，那是多么不可思议呀!接下来让我来介绍一下这本书吧。
?夏洛的网》作者是美国的eb怀特。这本书主要讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成为了朋友。夏洛为了履行和威尔伯的诺言，失去了宝贵的生命。她在只剩下最后一口气的时候，为威尔伯创造了一个奇迹。她在自己的网上编织出了三个大字“王牌猪”。这是她的生命也走向了尽头。
夏洛和威尔伯那神圣的友谊是无与伦比的。夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”，留给我深刻的印象。就为了这个小小的承诺，夏洛用尽她毕生的心血，创造奇迹。夏洛用自己宝贵的生命，拯救了威尔伯。她让威尔伯成了这个镇上的王牌猪，而不是火腿熏肉。这是动物的友情，为了朋友可以分付出一切。夏洛和威尔伯从“室友”变成可以为对方付出一切的朋友。夏洛认为过着吃吃苍蝇、织织网的生活是没有意义的;但是为朋友献出自己的生命，这是一件有意义的事，至少可以提升自己的价值。
友谊可以给人带来幸福、快乐。
我从一到三年级，朋友都不多。就算好不容易交到一个朋友，过不了多少时间，就会吵架。记得二年级的时候，我和最好的朋友吵架了。不知道为什么，明明的最好的朋友，却经常吵架，每次都是因为一些小事。那次吵得最凶，冷战了将近一个礼拜。因为什么我记不清了，反正是一件小事。那时候我还小，不懂事。
自己不理她也就算了，竟然还要求别人不要理她。我对女生不好，对男生也好不到哪去。那时候我还以为男生们真的怕我，打不过我。可是现在我知道了，如果他们真的动手，我哪打得过他们。那是没有朋友，无聊的时候没人陪我聊天;忘带什么东西，也不知道向谁借;老师说要找个伙伴帮忙，也不知道找谁，真的很寂寞。
可是，上了四年级后，我改变了一点，朋友也多了几个。我也开朗了许多。五年级，全班女生都是我的朋友。就是，给男生留下了“暴力女王”的阴影，他们暂时还不要和我做朋友。六年级，一个全新的我争取和全班同学都做朋友。我体会到了友谊给我带来的快乐，朋友是很重要的。
友谊的价值是无法衡量的，友谊的世界是多姿多彩的，友谊的意义是无与伦比的!友谊是灯，照亮我们的生命之光;友谊的火燃烧我们生命的热情;友谊是水，是我们最珍贵的“资源”!
夏洛，你的蛛丝在我们心中随风飘散。
读书灯读后感篇2
每个人都有各自的烦恼，然而找到解决的办法却并不容易。书中的人物是幸运的，他们怀着忐忑的心情将烦恼写在信纸上，再鼓起勇气将信投入杂货店卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到一封写满回答的信。或许，当你将信投出的那一瞬间，心里就已经有了答案，真正明白了自己该作何选择。所以，不论杂货铺的浪矢爷爷给出的答案是什么，你是否接受，最终结果如何，都需要自己勇敢做出选择，承担选择的后果。
每做出一个选择，都会带来意想不到的后果，书中的人物正是依靠这些选择紧密的联系在一起。生命中的一次偶然相遇，会演绎出截然不同的人生。其中的微妙让人惊叹作者缜密的逻辑和巧妙的思维。
如果我可以把自己的烦恼写在信中，再投进卷帘门的投信口，浪矢爷爷会给我什么样的答复呢?
首先，我的烦恼是什么?明白自己应该做什么，却一直在懈怠，在萎靡中度过今天，却依然寄希望于明天。
耐克有一句很有名的广告语：yesterday you said tomorrow。所以，为什么不从今天开始做一些有意义的事，而总是寄托希望于看不清的未来呢?或许浪矢爷爷会给我这样的答案吧。
其实不论答案是什么，最后的结果都需要靠自己的行为去引导，去实现。
尊重自己的每一个选择，全身心的坚持在这条路上走下去。这才是管理人生的真正方法。
读书灯读后感篇3
“读书很苦，读书很累，读书很无味。”我看见这几句话后突然觉得这恐怕是很多人读书的感受吧！许多人不爱读书，也许就包括以上的原因吧！我也不是一个天生爱读书的人，以前也觉得读书真的是很没意思，枯燥、乏味。但是在我从书中收获了很多的时候，我发觉自己似乎已经爱上了读书……
“谨以此书献给尚策、志洲，以及所有脑子聪明又不肯用功的人！”这是第一页上的文字，这样醒目……是啊，现在已经有不少人而且是聪明的人因为不用功、不明白自己在为谁学习、读书而耽误了青春，耽误了自己的前程。这本书很及时啊，也许会帮助许多站在危险边缘的孩子救回来。我渐渐的走进书中，静静的听作者讲述着道理……不知道为什么，总是觉得这本书似乎让我一下子成长了不少。我佩服作者的洞察能力，把我们的心里竟然分析的如此透彻，但是又不禁觉得我们挺没有意思的，总是这一套，这些小心思其实很普通，太没有新意了，不是吗？
我们读书是为了自己读书，而不是为了别人，不要像服刑一样痛苦的挣扎着，你读书得到的，没有别人可以占到什么便宜，别人得不到什么好处。全是在为自己奠定基础，你有什么吃亏的呢？那些看似聪明实际上愚蠢的人，总是在被动的读书。就是进步也是被动的进步！作者把人分成4类人；卓越的人、优秀的人、非常普通的人、永远的“贫困者”。起初只看到这些词时有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主动追求的人，而优秀的人永远是需要让人提醒那么一下，也许只是一回，但若她还是停留在优秀的人，那么她终究不是卓越的人，最多还是那个靠别人提醒一下的优秀的人。而永远的“贫困者”，如果你不赶紧追求进步，你将有可能永远咸鱼不得翻身！你只有自己主动追求幸福，才会有成绩。天下没有免费的午餐。
我很开心在我迷茫不知所措时感悟到了这些道理，不敢说是透彻，但却是一笔人生的财富！我想我下一步的任务就是“合上本书，确认你的坐标！”我究竟处在哪个位置？然后我会问问自己：你在为谁读书？接着等待着我的心里说出的那句话“你在为自己，为自己的梦想，为自己的未来，为自己的幸福读书！”
读书灯读后感篇4
夏日的午后，火辣辣的太阳高高的悬挂在天空中，炙烤着大地，空气中弥漫着淡淡的烧焦的味道，蔚蓝色的天空中大朵大朵的云彩飘香远处，草丛中不时地传来蝉鸣，这是属于夏天独特的味道。我坐在书桌前，翻开《红楼梦》这本书，泛黄的纸页，清新的书香，开始我的重温经典之旅。
?红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的荣衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情为主线，展开叙述。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，读《红楼梦》同样也是如此。
潇湘妃子
林黛玉，荣国府千金贾敏与巡盐御史林如海的女儿，自幼母亲去世，没有兄弟姐妹。贾母怜爱，接来抚养和教育，与贾母的嫡孙贾宝玉同吃同住，由此过上了寄人篱下的生活。俗话说：“性格决定命运。”林黛玉最后的悲惨遭遇与她的性格是有着密切联系的。她多愁善感，初到贾府，年纪尚小，就知道步步留心，唯恐被人笑话，父亲去世后，她格外的小心，始终摆脱不了寄人篱下的阴影。她是一位才女，善于写诗，因其性格所致，其观察力与感受力异常敏锐，她能将自然界普通的生物如小花小草融入自己的情感之中，发挥自己的想象力，真挚清冷。因此在大观园的诗社评比中，她的诗每次都能赢得众人的喜爱，夺得第一。
林黛玉有着“叛逆”性格，薛宝钗和史湘云常在贾宝玉面前劝他读书考取功名，但林黛玉从来不这样做。她与她们不同，她父亲是巡盐御史，她早已知晓官场上的“黑暗”，她厌恶官场上的勾心斗角，尔虞我诈，所以从不劝宝玉读书考取功名，与那个时代氛围下的女子格格不入，她也因此与宝玉有着共同的理想和志趣。
林黛玉虽然与贾宝玉情投意合，但在封建大家庭中婚姻是“父母之命，媒妁之言。”况且林黛玉父母双亡，没有人替她做主。因贾府正走向衰落，为重振家业，王夫人，贾元春等人选择了与薛家联姻，让贾宝玉迎娶薛宝钗，最后林黛玉在贾宝玉和薛宝钗成亲当晚含泪而死。林黛玉前世本是西方灵河岸上三生石畔的绛珠仙草，因为受赤霞宫神瑛侍者天天以甘露灌溉，始得脱离草木之胎，化作人形。后为报答神瑛侍者恩情，转世投胎成贾府血亲，愿以一生所有的眼泪替往日露水还他，最终泪尽而逝。
蘅芜君
薛宝钗，封建淑女的典范，她几乎是个完美无暇的人，“生得肌骨莹润，举止娴雅”，而其性格也如其外貌一般温润，稳重，待人平和。她知道史湘云在家里做不了主，担心她因为花费过多引起她婶娘的不满，帮助她承办螃蟹宴;在得知邢岫烟当掉了衣服时，又用自己的钱，将她的衣服赎回;金钏投井，她向王夫人建议多给她父母一些银子。几乎大观园中的所有人都受过宝钗的恩惠，她的气度，令众人赞不绝口。她很会做人和处世，贾母要给她过生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按照贾母平时的爱好回答。
但薛宝钗同时又深受封建主义思想的影响，她多次规劝宝玉读书考取功名;在香菱想拜她为师学诗时，以“女子无才便是德”为由拒绝;当她知道林黛玉读过当时的禁书《西厢记》时，向黛玉坦白自己曾年少不懂事读过，后来改正了，并苦口婆心劝她不要再读这些杂书，认为女子家应该做些针线纺织之类的活儿，读这些禁书会乱了性情。
这个如牡丹般雍容大气的宝姐姐却也难逃悲惨的命运，起初她进京是为了参加公主郡主陪侍之选，但不料落选了，后暂住贾家。薛姨妈和王夫人为了巩固薛家的地位，便想把宝钗嫁给宝玉，纵然薛宝钗再好，贾宝玉的心里也只有林妹妹一个人。但她的家人为了家族的利益，不惜牺牲她的终身幸福把她嫁给贾宝玉做贾府的“贾二奶奶”，薛宝钗与贾宝玉的婚姻只是名存实亡而已。在与贾宝玉成婚后，她的丈夫贾宝玉便抛弃一切，出家当僧人，留薛宝钗独自一人。
读完《红楼梦》，便可知晓人们为何常说有才女子命运多悲。不管是林黛玉还是薛宝钗，她们最终的命运都是令我唏嘘的，在那个封建社会之中，这些女子都没有掌握自己命运的机会，也都摆脱不了自己的悲惨命运。她们的遭遇展现了世态的炎凉，封建大家族的盛衰，封建社会里女子的不幸，令人叹息。
读书灯读后感篇5
今年暑假，我在网上读了《课堂教学的50个细节》—书，感触颇深。郑老师把中小学课堂教学的方方面面了解得一清二楚，并且抓住了课堂教学细节的关键核心问题进行了研究。其实在现实生活中这些课堂中的小事我们经常遇到，只不过我们没有放在眼里。而这些小事在郑老师的眼中却是不可忽视的大问题。
在本书中郑老师从课堂教学的七个方面进行了细致的分析和严密的阐述。感受最深的是《并非井然有序的课堂》一文。新课程倡导“重过程、重体验、重探究，”主张自主、合作、探究学习。真正把这些教学理念落到实处，课堂就势必在一定程度上由“静”取而代之“动”。学生动了、活了，教学重心下移了，而每个学生的知识结构、能力水平各有差异，由此出现的学生之间你快我慢、你说我停、你动我静等一系列现象也就不足为奇了。接下来的任务就是要进一步探讨什么样的乱有助于提高课堂效率，书中引用美国学者的话“适度混乱的人、机器和系统，经常比组织性高的群体更有效率，更具有恢复能力，并且创造性更强。”“乱”是学生主动思考、积极探究。
评价课堂教学乱不乱，要看学生的注意力是不是集中，如果学生把注意力放在学习上，这样的课堂教学就不乱，如果学生没把注意力集中在学习上，这样的课堂教学就叫乱。由此可见，虽然学生为了弄清学习上的问题而争得面红耳赤;虽然学生为了探究一个问题而离开了座位、学习小组，但都始终围绕着学习这个问题。这样的课堂教学，表面上看似乎有点“乱”，实际上是“活”。但这种“活”中也要有新的要求，过于放纵不管不利于提高课堂教学效率。要让课堂规范就要掌握课堂调控，要求教师既要放得开，又要收得回，教师应具备较强的组织课堂的能力。总之为了调动学生的学习积极性，我们的课堂还真需要“活”“乱”的存在。
总之课堂教学也是一个艰辛的的旅程，我们不仅要关注课堂的这50个细节，在平时的课堂中我们要勤观察、多思考，时刻关注课堂上容易被忽视的细节，只有这样才能发现问题，想办法解决问题，教学改革才能不断的深入发展。五十个细节虽然只是给我们指出了改革的方向，却没有明确的解决方法，所以我们教师应该在自己的工作实践中不断摸索、不断提高自己教学中存在的问题。因此，我们要努力朝课堂教学细节的规范发展。
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