有效的工作计划是大家成功的基石，助力梦想成真，工作计划的清晰性直接影响未来工作的顺利进行，有美篇范文网小编今天就为您带来了学校政工作计划优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
学校政工作计划篇1
依据上级教育工作的精神和我校的工作计划为指南，全面推进新课程及《学生体质健康标准》的实施，以及《中央7号文件》精神，完成体育教育教学工作，做好“阳光体育”活动，顺利开展市南区学校体育“1+x”工程，牢固树立健康第一的思想；以常规教学为主渠道，面向全体学生，培养学生自主合作学习和创新实践的能力，提高教师的学习理论水平，让学生学会求知做人及终身体育发展奠定基础，建设一支高素质的体育教师队伍。
本学期全组体育教师要在各级领导的带领下，继续开展“阳光体育”活动和市南区学校体育“1+x”工程，同时做到“不为中考，赢的中考”的理念，使体育中考成为打响本届初三成功中考的第一枪。“团结合作，和谐向上”是我们体育组的力量源泉；”让学生有健康的体魄，使学校有良好的严肃而活泼的体育氛围，进而成为本校一优秀组室”是我们体育组的努力目标。
一、课堂教学。
课堂教学使我们体育组老师最为重要的工作，所以全组成员努力做到如下几点：
1、体育课堂的安全教育是放在首位，课堂教学要严肃活泼，师生平等，以学生为主体，服务于学生正确传授体育技能。
2、纪律始终使体育课堂的第一位。因为学校德育工作是全体教师总动员，体育教学也不利外，保证做到纪律从体育课堂开始。努力杜绝课堂上出现的不良现象，例如：买零食和饮料，偷偷回教室等现象。
3、体育课堂有始有终，充分体现出体育课堂的纪律性，做到内容适合学生的身心发展，高度关注每一名学生，努力做到不产生体育弱生现象。
4、体育技能的学习，以学生兴趣为主，以课标为范畴，以终身体育为出发点，真正体现体育课的健康第一的目标。
5、体育教学要渗透德育思想教育，增强学生的纪律观念，产生较强的整体荣誉感。
6、体育教学要因材施教，体育检测。用有层次有区别的过程性考察的评价方式。使学生的学习成果更能合理和人性化。
二、体育活动。
体育活动是学校校园文化的重要作成部分，丰富的文体活动使体现学校素质教育的一面镜子，使落实山东素质教育文件的有力展现。
本学期各个年级的体育活动概况如下：
1、制定出青大附中学校体育“1+x”工程实施方案。（2月）
2、成立青大附中学校体育“1+x”工程小组。（2月）
3、开展青大附中学校体育“1+x”工程，成为学校的一个体育特色。（3月）
4、青大附中初三体育第二次模拟中考测试。（3月）
5、青岛市第十三届中小学生体育节即青大附中春季运动会。（4月）
6、本学期在学校领导的通盘考虑下以及全组的努力之下健全青大附中田径运动队。（5月）
7、督促各年级认真上好两操两课两活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。（平时）
8、阳光体育活动继续加强。（半年）
9、充分备战初三体育中考工作。（4月）
三、体育科研。
体育科研市增强我们体育教师理论水平的重要渠道，同时也是促进我们实践工作能更上一层楼的内涵源泉，理论水平的不断提高自身的业务水平就会上一个层次。所以本学期全组教师要努力做到写一篇较高质量的科研论文，并且积极的参加各级的科研论文评选活动，努力成为一有丰富理论水平的业务能力强的体育教师群体。
四、其他工作。
我们体育组全体教师要以学校为家，甘愿为学校的各项工作尽心尽力，做到我们就是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。
学校政工作计划篇2
健康促进学校是世界卫生组织在全球倡导的学校健康新概念。旨在利用学校、社会、环境资源，减少或消除各种不利于健康的因素，从而形成有利于学生知晓健康知识，树立健康信念，养成健康行为习惯和生活方式的'学校环境，不断完善学校素质教育体系。实施《xx县全民健康全面健康行动计划》，以进一步推动各级各类学校的健康教育与健康促进工作，县卫生局、县教育局决定在全县中小学校开展“健康促进学校”创建活动，为保证创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。
一、创建目标
在全县范围内开展“健康促进学校”创建活动，到20xx年全县建成30所“健康促进学校”，进一步推进学校卫生工作和素质教育工作，其中20xx年每个乡镇（街道）至少有1所学校。
二、组织管理
健康促进学校的推广工作由县卫生局和教育局统一领导，承担全县健康促进学校的指导和培训工作，组织县级督导和对健康促进学校的县级初评。并由xx县健康教育所负责全县健康促进学校创建活动的日常管理。
三、组织实施
（一）创建学校的确定
1、健康促进学校必须是无烟学校，达到无烟学校的标准，创建期间学校未发生集体食物中毒、传染病暴发流行及学生和教职员工的重大伤残或死亡等意外事故。
2、申报创建“健康促进学校”的学校必须在每年的2月底前向xx县教育局提出书面申请，并抄报县健康教育所。今年的创建请于6月10日前上报。申报学校经认定后正式纳入创建管理，接受县、市、省各级技术指导、检查、评审和复查。
（二）创建
1、建立创建组织。学校作为创建健康促进学校活动的基本单位，应成立由校领导担任组长的学校创建活动领导小组和由教务处、总务处、校医室、骨干教师、共青团少先队、等部门有关人员组成的实施小组，实施小组可以吸收班主任、家长和学校所在社区的代表参加。创建工作计划，结合本校实际情况，确定切入点并制定工作实施计划书。
2、制定创建计划。各创建学校应按照“健康促进学校评价标准”，在县教育局和卫生部门的指导下开展基线调查，对本校的现状进行初步分析，发现薄弱环节，查找差距，确定创建工作的切入点和优先解决的问题，制定具体的创建健康促进学校工作计划，内容包括：总目标、具体目标、实施步骤和程序、达标保障措施、进度、预算、实施机构和人员分工等。
3、召开动员大会。创建学校应当召开全校创建“健康促进学校”启动大会。当地政府领导、所在地社区领导、校领导、教师代表、学生代表、家长代表在大会上作表态性发言，动员社会、家庭和学校各方面的资源合力共建。
4、开展基线调查。创建学校须制定健康促进章程，结合本校实际情况，确定切入点并制定工作计划，根据切入点开展基线调查，并实施健康教育与健康促进系列活动。不同学校根据实际情况可选择不同切入点开展工作。可选择的切入点为：
①心理健康；
②眼保健；
③青春期卫生；
④性健康与预防艾滋病；
⑤营养与健康；
⑥口腔健康；
⑦控烟；
⑧生活技能（卫生救护）。各创建学校选择一个切入点开展基线调查。
5、组织中期评估。创建学校根据切入点开展健康教育与健康促进系列活动。半年后进行中期评估，根据中期评估情况调整干预措施。
6、开展督查指导。县卫生、教育部门有关专业人员，采用记录，
现场考察，查阅资料等方式，对创建学校的工作进程，活动内容，实施情况等进行不定期督导。同时开展经常性指导，帮助学校实施创建活动计划，指导做好档案管理工作。
四、考核评估
1、原则上创建时间为1年，到期须撰写总结材料，建好创建工作资料档案，书面申请验收。
2、创建的学校在开始创建后1年可以申报铜奖；获得铜奖1年后，可申报银奖；获得银奖1年后，可申报金奖，申报金奖的学校必须在创建活动中带动另一所学校获得铜奖。
3、申报铜奖的创建学校，由市级健康促进学校考核组进行考核验收，并报省级健康促进学校复核验收组进行抽查复核。申报银奖、金奖的学校原则上由省级健康促进学校专家组考核验收。
4、验收合格的由省卫生厅、教育厅予以授牌。
五、管理
健康促进学校不是终身制，实施动态管理，定期组织复查。如果学校在复查中未达到相应标准，则按创建规定进行限期整改或予以摘牌处理。
创建健康促进学校是加强学生素质教育的有效途径。各校要牢固树立“健康第一”的指导思想，提高对创建健康促进学校的认识，加强对创建工作的领导。在进一步重视学校卫生工作的同时，积极开展创建健康促进学校工作，加快创建步伐。
学校政工作计划篇3
一、指导思想：
以科学发展为统领，以《新疆维吾尔自治区学校办学基本标准》为指导，以尼勒克县“十二五”教育发展规划为指针，以全面实施素质教育、提高教育教学质量为核心，以加大投入精细化管理为手段，努力达到教育基础能力标准化、学校管理标准化、教育质量标准化，实现学校标准化建设目标，办好人民满意教育。
二、总体目标：
办学条件达到一流水准，技术装备全面达标，队伍素质明显提高，教育质量全面提高，管理科学规范，校园平安和谐，实现学校标准化建设目标。
三、具体要求：
1、办学条件达到一流标准。科学规划，加大投入，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使校园环境更加雅，校园文化建设品位行以提升，成为在校学生的学园、乐园、家园。
2、学校管理科学规范。全面全程科学管理学校工作，全方位研制工作制度并认真执行，每项工作都要做到“八有”有目标、有计划、有措施、有行动、有评估、有总结、有反思、有实效，专注做实、做细、做好、做精每一项工作，在每个细节上精益求精。
3、队伍建设逐步专业化。建设学习型、研究型、专家型领导团队，树立“想抓”的意识，练就“会抓”的本领，养成“狠抓”的作风，培养“善抓”的艺术。使每个成员懂管理、会管理、善管理。加大校本培训、主题性学习、校本教科研、校本研修力度，促进教师队伍整体素质提高，建设专业化的教师队伍。
4、教育教学全面提高。坚持“德育为首”，全面实施素质教育。抓实抓好每个教育教学环节。制定切实可行的质量提高方案，采取科学有效地管理手段，严格考风，促进教风，端正学风，建立长效地奖励机制，监测机制，评估机制，形成一套有利于学校发展的教学管理模式，有效促进教育质量全面稳步提升。
5、凝炼特色，形成品牌。注重提升学校内涵，关注教师、学生发展，注重挖掘、培养和塑造学校的特长潜能，创建特色，形成品牌。
四、具体措施：
（一）做到“四个”坚持。
1、坚持主动发展，充分发挥主观能力作用，挖掘自身发展潜能，科学规划，不等不靠，主动投入自主发展，主动发展。
2、坚持内涵发展，树立“以人为本”的理念，运用个性化的创新管理手段，形成自己的特色，积淀厚实的校园文化底蕴，全面促进师生的发展及素质提高，促进学校的可持续发展。
3、坚持均衡发展，在教育公平思想和教育平等原则引航下，统筹规划，全乡一盘棋，在学校建设及规模、教育经费投入、仪器设备、师资配备等方面考虑，一体化管理，建立竞争机制，激活学校办出自己的特色思想。
4、坚持创新发展，创新是一个民族的灵魂，更是一个学校发展的不懈动力，升高走远的重要条件，在均衡发展的基础上，积淀自己的底蕴，积累自己的办学经验，形成特色品牌。
（二）实施“七个保障”。
1、组织保障。将学校标准化建设的任务分解，责任到人。成立由一把手负总责，主管领导具体负责的学校标准化建设领导小组，单项突破，整体推进。
2、队伍保障。以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，以提高领导管理能力为重点，进一步提升领导的管理能力，每个成员都能成为学校管理的行家。
3、经费保障。一是积极争取资金，按同一标准改建维修学校校舍。二是节约资金，加大校文化建设、教师培训、仪器设备更新的力度，使办学条件达标。
4、办学保障。
（1）深化课程改革，全面推进课程方案，开展好校本课程，开齐开足课程，切实转变教育观念和教师角色，将教学理念转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施过程中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。
（2）建立完善校本教科研制度，积极组内会课，主题教研，规划解题，校本小课的研究工作，不断提高教师的教研能力、科研能力，努力打造一支专业化的教师队伍。
（3）加强学校常规教学管理，在备课、讲课、批改、考试、听课、评课等环节上进行深度思考，采取科学有效地手段实现精细化管理。
（4）稳步推进教学质量的提高。以教学质量提高为依托，建立科学有效的质量监测、评价体系建立奖励机制，充分调动教师工作积极性。
（5）以“四四工程”为重点深化课堂教学改革，切实抓好备课、讲课、作业、辅导、评价五个环节，充分体现“三侧重”，促进“三养成”。“三侧重”即：侧重规范、侧重过程、侧重反思；“三养成”即：良好的思想品行、学习习惯和学习方法的养成。在讲课进做到“三精”即：“精讲、精炼、精彩”，在习题处理上做到“三精”即：“精讲例题、精造习题、精编试题”。念好“减负增效”三字经，促进课堂教学能力的提高。
（6）控辍保学。一是入学管理，保证适龄儿童百分之百地就近入学，实施电脑分班；二是关注“三生”培养，偏爱学困生、鼓励特长生、提高尖子生。三是实施控辍保学包保责任制，层层签定责任书，确保不流失一名学生。
7、评估保障。
深化评价制度改革，促进学校全面发展，建立和完善教师评价体系，让科学评价不断促进教师的专业化发展，不断促进学校的内涵发展，可持续发展。
学校政工作计划篇4
一、指导思想
海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。
二、培训目标
研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：
1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题；
2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）；
3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；
4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；
5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释；
6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作；
7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查；
8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。
三、培训内容
海师大周末流动师资培训学院英语学科从0x年12月开始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。
本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（peer-support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗
第一学期（xx-12-16至xx-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学知识与技能的学习与交流；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训安排），学校工作计划《英语培训学校工作计划》。
第二学期（xx-8-1至xx-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的研究方法；（3）英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。
四、培训与检测方式
1、主题性集中培训
每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。
2、自主性记录培训
每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：（1）本校英语教育的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特长；（3）本人参加培训的需求与打算；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。
3、任务性检测培训：
每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：
（1）专业知识与技能培训的任务与检测：
每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分（共2.5学分）。
（2）课堂教学研究培训的任务与检测：
每位研究型骨干教师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。
（3）教学行动研究的培训任务与检测：
每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。
教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。
以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”，获15分以下的教师为“不合格”。
评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。
凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。
五、协作管理机构
琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。
学校政工作计划篇5
一、指导思想
在上级团委和学校党委的领导下，以素质教育为主线，以学校德育工作、教学工作为轴心，认真细致的开展团员工作，发展、挖掘自身的特点和优势，结合我校青年的特点，开展适合他们的各种团的学习和活动，积极探索共青团组织服务青少年的有效途径和手段，全心全意为广大青年服务，使他们更主动的靠拢团组织，力争开创共青团工作的新局面。
二、基础建设和常规工作
1.做好团籍整理工作；
2.调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁；
3.抓好团员、团干、入团积极分子的培养和考核工作；
4.组织好学生业余党校，做好推优入党工作；
5.做好团委、学生会及各团支部的常规活动记录；
6.充分利用校广播室、橱窗、网页等宣传渠道，搞好学校宣传工作，扩大学校影响；
三、采取措施
1.坚持上级党团领导，做好校德育处的助手，及时请示，及时汇报，加强宣传；
2.与各年级组密切配合；
3.工作部署力求到位，及时检查和总结；
4.加强信息反馈，及时调整工作方法和思路；
四、每月工作安排
2月份：
1）各团支部写好新学期工作计划；
2）做好在校团员统计和团籍登记工作；
3）“校园之声”广播台正式开播；
3月份：
1）成立“阳光心语”青少年心理健康咨询室和“阳光心语”信箱；
2）团校开课，让每一名团员学一遍团章，读一篇学习辅导材料，写一篇学习心得；
3）组织一次校古诗词朗诵比赛；
4）学生业余党校开学，邀请党员老师讲课，组织进步学生学习有关党的理论知识；
4月份：
1）举办各种小型体育竞赛活动：踢毽子、拔河；
2）做好元旦文艺会演筹备工作；
3）参加上级团委组织的“青春微笑行动”主题团日活动；
4）组织初一进步学生参加团校学习；
5月份：
1）组织年满18周岁的学生参加“十八周岁”成人仪式；
2）组织好元旦文艺会演；
3）出一期反映团委、学生会工作的宣传刊；
6月份：
1）做好20xx年上期校级优秀团干部及优秀团员的评比工作；
2）完成“文明礼仪耀京城，志愿服务迎奥运”青少年教育实践活动单项活动评优申报工作；
五、注意事项
以上活动基本上按制定计划执行，若学校、上级团委另有任务安排，则以学校、上级团委的要求来执行。
学校政工作计划篇6
一、指导思想
紧紧围绕“全区开展教育质量提升年”这一中心，完善学校课程体系，突出办学特色，构建安全文明校园、书香校园、文化校园，努力促进教师专业发展、学生全面发展，贯彻落十八大精神。以推行《全区教育系统岗位管理制度》为契机，提高办学水平;以严格的管理和扎实的教育形成学生良好的行为习惯。不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。
二、工作思路
一个中心：围绕教学工作中心任务。
两个突出：突出班级工作中心地位，突出抓好“学生良好行为习惯养成”教育。
三个落实：落实德育工作措施;落实安全工作措施;落实文化校园建设措施。
四个抓手：以教育科研和教学研究工作为抓手;以教学过程管理为抓手;以岗位管理制度落实为抓手;以班主任考核、教师考核和管理人员考绩为抓手。全面提升学校办学水平。
三、工作任务、措施
(一)以师德引领教师专业成长，以德育铺就学生成功之路
1、从师德教育入手，培养高素质的教师队伍
深入开展职业道德教育，采取定期讲座、职业道德大讨论、论文比赛、组织演讲、自主学习等形式，引领教师转变观念，形成正确的教育观、教师观和学生观。对在教育教学工作中表现突出的人进行适当的奖励，在评优树先、晋升提拔、外出考察等方面优先考虑，让优秀者得到应有的尊重和价值体现，努力促进优秀教师的专业成长。
2、以行为养成教育为突破口，加强学生的德育教育
以“学生行为养成教育”为德育重点，加强对学生的管理和教育，引导学生养成良好的品德和行为习惯。政教处(团、队)采取多种形式加强对《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》的教育，共青团开设“中学生团校”，少先队设“少先队队校”，并在初一、初二实行入团积极分子考察制度和“队推团”制度，培养学生的竞争意识和上进心。
加强对学生的主题教育。政教处、团委、少先大队、班主任都要积极组织各类主题教育活动，通过演讲、征文、故事会、辩论赛、升旗仪式、社会实践、评选明星等多种形式，努力实现学校德育教育的新突破。
3、突出班主任在德育和管理工作中的中心地位
认真落实班主任在德育教育和学校管理中的中心地位，通过开展班主任培训、外派学习和教育局组织的班主任轮训，不断提高班主任的理论水平与班级管理水平。认真落实《班级考核实施方案》，加强对班级工作的过程管理，对工作效果优秀的班主任及时进行奖励，并把考核结果作为对班主任升迁、考查、晋级的依据。
(二)加强教学过程管理，落实课程标准，提高教学质量
1、认真落实课程标准，完善我校课程体系
认真贯彻规范办学行为的各项规定，按要求做好课程设置、课时安排、课外活动组织、作息时间安排等工作。加强音乐、美术、体育、综合实践活动、安全教育等课程的教学改革与管理。探索活动课程开设的形式、方法、课型和教学组织形式。
加强对校园社团的管理，制定详细的安排计划，做到定时间、定人员、定老师、定场所，并将安排计划落到实处。
认真组织运动会和艺术节、体育节，为学生全面发展提供平台。切实做好“每天一小时体育锻炼”工作，实施“体育、艺术2+1项目”。
努力挖掘我校教师中的潜能，调动有才华的老师开设校本课程，让能者多劳者得到应得的荣誉和回报。挖掘社区和学生家长中学有所长的优秀人才到学校开设校本课程，完善我校课程体系。
2、狠抓教学常规管理，提高精品课开出率
课堂教学是学校教学工作的主阵地，要下大力气研究课堂，探索提高课堂教学效果的有效途径，提高精品课开出率。加强对考试讲评课、复习课、探究课、作文讲评课、阅读课、活动课的研究和探索，切实提高这些课型的教学效率。
落实教学常规的过程管理制度，值班领导不定时对各班的教学、授课、班级纪律、卫生维护等情况进行检查，坚决杜绝缺课、误课、无教案上课等现象，规范课堂教学行为。
3、开展教育科研活动，提高教师专业技能
鼓励教师参与市区以上的优质课评选、论文评选和课题研究，挖掘、生发“师生成果”，认真组织“一节课诊断”活动，充分发挥我校优秀教师的带动作用和集体智慧，促进教师课堂教学水平的快速提高。
积极开展教师集体备课活动，探索在我校同学科教师人数少的情况下如何开展教研活动的问题，认真举行优质课评选、论文评选、教学档案评选、观摩课研讨、现场说课、教育教学经验介绍等教科研活动，对各类评选活动中表现突出、成绩优秀者予以表彰。
认真组织“书香校园”活动，语文课要采取有效形式引导学生多读书、会读书，积极开展“晨诵、午读、暮省”新教育试验。
加强对毕业班工作的管理与指导，确保毕业班的教学质量。
(三)以优化管理为关键，推动各项工作上水平
优化管理体制，建立健全各项管理制度，以制度管理营造优良的校风、教风、学风。
加强对管理人员、班主任和其他管理人员的教育，提高他们服务于教师、服务于教学的觉悟和自觉性。
依据教育局安排，认真落实《教育局岗位管理制度》，制定措施，加强对学校实际情况的研究，加强对教职工的思想教育，并配合制定详细的实施细则，保证《制度》发挥正面导向作用和促进作用，最大限度的减小岗位制度改革带来的负面效应。
学校管理实行各部门各负其责，真正落实“人人有事干，事事有人管”的管理体制，做到凡事有布置、有要求、有检查、有落实。
(四)加强特色文化建设，增强学校社会影响
1、加强学校行风建设，夯实廉政文化建设基??
全面贯彻落实中央关于党风廉政建设的相关文件和关于教育行风建设的文件精神，坚持正面教育为主，深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和教育局八条禁令等规定，形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
2、突出学校特色，创建教育品牌
学校有特色，学生有特长是时代对教育的必然要求，在努力提高教学质量的同时，进一步彰显学校特色。充分发挥全体教师的集体智慧和合力，力争今年确立一项我校的特色品牌名称。初步打算在学生行为养成教育方面开展深入研究，做好特色建设的探索，力争形成我校特色。
3、加强文化建设，提升办学品位
加强学校文化建设，从今年开始开展对校园文化建设的研究，例如体育节、艺术节等，力争用两年时间制定出完整的学校文化育人体系，达到文化育人的效果。
继续做好学生经典诵读活动，丰富学校文化。
各班做好班级文化建设，发动学生设计班徽、班歌、班级名片、班级公约等班级文化符号，促进学生形成班级认同感，为学生学习创设优雅、温馨、具有育人效果的完美教室。
继续发挥校园《鲁中晨刊》小记者的作用。
4、充分发挥家长委员会作用，形成教育合力
完成学校和班级家长委员会的改选工作，完善家长委员会制度。坚持教师家访制度，每学期至少召开一次家长会或家长座谈会。
(五)、做好校园安全工作，加强学生安全教育
学生安全工作无小事。把校园安全工作作为学校的重点工作抓严、抓实。健全安全措施，做到责任明、方案细、效果好，彻底消除安全隐患。
定时举行安全演练，主要以安全教育节日(防空节、119消防日、129纪念日等)为节点，制定详细的安全预案，形成安全教育机制。
加强对学生的安全教育，利用多媒体对学生进行轮训，提高学生的安全防范意识，努力提高防范能力和处理突发事件的能力，确保学校及师生的财产、人身安全。
争取公安部门的关注与支持，从根本上杜绝校园暴力事件的发生。加强门卫管理，提高保安人员的责任感与自觉性，真正为学生创造一个安全、文明、和谐、有序的学习成长环境。
(六)、党建工作
认真做好“三会一课”工作，加强对党员干部的理论教育，利用党课、政治学习时间、自主学习等形式，组织党员干部学习法律法规、党的方针政策和十八大以来的文件精神，提高党员觉悟。
认真组织好班子民主生活会、党员民主生活会，利用民主生活会倾听党员声音，改进工作思路，加强团结，提高党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。
加强对党员责任感的教育，教育党员牢固树立“一个党员就是一面旗帜”的自觉性，在管理工作、教学工作、服务工作等各环节发挥模范带头作用。
做好入党积极分子的培养教育，及时检查培养记录。做好新党员发展工作，保证新党员能积极发挥示范和引领作用。
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