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秋天的颜色教案优质5篇

我们可以根据教案调整教学策略,以更好地满足学生的学习特点,教案是课堂的指南和路线图,以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的秋天的颜色教案优质5篇,供大家参考。

秋天的颜色教案优质5篇

秋天的颜色教案篇1

活动目标:

1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)

2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程:

一、导入活动。

教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”

二、学习4的分解。

1、师:今天小猫要邀请它的.好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!

2、师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼:4只棒棒糖。

幼:4个鸡蛋

幼:4杯奶。

师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

3、我们先来分奶。

你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。

师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。

师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。

师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。

三、教师小结

师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

四、游戏学习4的合成。

师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)

听音乐再往前走

咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)

听音乐继续走

“呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!”

五、教师小结:

3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.

听音乐继续走(走出教室)

活动延伸:

在区域活动中练习4的组成。

活动反思:

本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

秋天的颜色教案篇2

活动目标:

1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。

活动重点:

学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

活动难点:

能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。

活动准备:

幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,ppt 课件。

活动过程:

1.谈话导入。

出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?

小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。

(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。

师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?

提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?

小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。

(2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。

提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?

②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?

③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?

④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?

⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?

小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。

(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。

(1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。

(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

4.活动延伸。

请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。

秋天的颜色教案篇3

设计意图:

在秋色迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备:

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程:

一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍ppt)

2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:

1.小草说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

2.枫叶说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)

4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)

5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

(1) 教师带读,幼儿跟读。

(2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:'秋天是黄色的。'"

(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸:

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.

教学反思:

秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

秋天的颜色教案篇4

活动目标:

1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

活动过程:

一、师生问好!

二、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容

1.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

(让幼儿自由回答)

2.出示菊花的图片

师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)

师:为什么菊花说秋天是黄色的?

3.组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

4.出示枫叶的图片

师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?

鼓励幼儿编一编诗歌。

5.依次类推

三、朗诵诗歌。

师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师:秋天还有什么颜色?

师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

五、结束活动

师:请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画,在念一念诗歌。

诗歌:秋天的颜色

菊花说:

秋天是黄色的。

枫叶说:

秋天是红色的。

松树说:

秋天是绿色的。

大地说:

秋天是彩色的。

秋天的颜色教案篇5

活动目标:

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

活动准备:

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

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