花蝴蝶音乐教案6篇

教案的准备工作能够让教师更好地结合教材和学生的实际情况，教案的准备不仅是对课堂内容的安排，更是对教学思路的沉淀与总结，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的花蝴蝶音乐教案6篇，供大家参考。

花蝴蝶音乐教案6篇

花蝴蝶音乐教案篇1

活动目标：

1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。

2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。

2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活动过程：

1、发声练习。

2、设置悬念导入。

出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?

3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。

提问：歌曲里讲了一件什么事?

4、肢体感应，熟悉歌曲。

播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。

提问：听了这首歌你的心情怎么样?

5、学唱歌曲。

(1)随着钢琴哼唱旋律。

(2)伴随钢琴轻声跟唱。

(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)

提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢? 表演歌曲。

(1)根据歌词创编动作。

(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)

(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。

活动反思：

本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的'内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。

花蝴蝶音乐教案篇2

【活动目标】

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

【活动准备】

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

【活动过程】

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的.。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

五、活动结束。

【活动反思】

本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

花蝴蝶音乐教案篇3

◆演唱部分动作建议：

a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。

b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。

◆游戏玩法建议：

1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。

2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。

3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。

◆教学活动建议：

?活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

?活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

?活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏b段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢变化。

（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2—3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

花蝴蝶音乐教案篇4

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

活动准备：

1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作，提醒幼儿尽量表现出蝴蝶飞舞时的优美姿态。

2.学习歌曲《蝴蝶找花》。

⑴教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

⑵提问：听了这首歌你有什么感觉？

⑶教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮助幼儿熟悉、理解歌词。

⑷幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法（如555,666等）。

3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。

4.游戏"蝴蝶找花"。

⑴幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。

⑵幼儿随音乐学做花的动作。

⑶根据游戏规则玩游戏。

①玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在"花朵"外围。

②"蝴蝶"的动作：第1~14小节：听音乐做"蝴蝶"飞动作，在"花"的周围自由地飞来飞去。

③"花"的动作：

第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。

第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。

第3小节：动作同第1小节。

第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摆动，眼睛看手，做花瓣打开状。

第5~12小节：动作同第1~4小节。

第13~14小节：动作同第1~2小节。

5.音乐结束后，"花"在原位拍手念儿歌："蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。"同时"蝴蝶"在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动"翅膀"，按顺时针方向踏碎步。当"花"念到最后一个字"里"时，"蝴蝶"静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵"花"的`中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做"花"的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动"花朵"，表示欢迎。有一只"蝴蝶"找不着"花"，可自由的飞来飞去。当老师重奏第9~14小节音乐时，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一个"花瓣"交换角色（找不到"花"的"蝴蝶"也随意找一个"花瓣"交换角色），游戏重新开始。

花蝴蝶音乐教案篇5

一、【活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

二、【活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

三【活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。