教案能够帮助教师系统地准备教学内容，情感化的教案能够增强学生对知识的情感投入，以下是有美篇范文网小编精心为您推荐的幼儿园大班学数学教案6篇，供大家参考。
幼儿园大班学数学教案篇1
活动目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。
学具：《幼儿用书》（p14、15、16），幼人手一支笔。
活动过程：
1、奇怪的门卡。
教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
教师（出示符号底板和8、3、5三个数字）：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗？
幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。（幼儿用书p14）
看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。（也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。）
3、活动评价。
请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的.数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
幼儿园大班学数学教案篇2
教学目标：
1、使学生知道用数的组成计算8的减法；
2、使学生掌握看图列减法算式；
3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
正确计算8减几
教具准备：
多媒体课件，教具
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗？（喜欢）
师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好？
三、复习
首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。
1、开火车，算一算。
师出示数字卡片，开火车回答问题。
4+2=7—3=2+4=1+6=6—5=3+3=
2、复习8的分成
老师出示题目，让学生回答，8可以分成（）和（）
3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。学生齐读课题。
四、探索新知
1、吹气球
师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数
生：8个气球
电脑出示动画：气球正慢慢的飘动起来
师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？
生（尝试说）：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个
生（边操作边说）
师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢？主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8—1=7
师：算式中8，1，7表示什么呢？请学生回答
如果老师把右边的.七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8—7=1
师：算式中8，7，1表示什么呢？请学生回答。
2、吃糖果
师：巧虎还给我们带来了什么？
生：糖果
师：图上有几个糖果呢？
生：8个
师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？
师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢？主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8—2=6
师：算式中8，2，6表示什么呢？请学生回答
老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果？我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8—6=2
师：算式中8，6，2表示什么呢？请学生回答
3、智慧果园
巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
（1）师让学生数一数黑板上有几个草莓？
（2）现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。
（3）让学生回答问题：8—1=7，同时教师在黑板上板书。
同样的方法让学生列式8—7=18—2=68—6=2
五、游戏：摘苹果
下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？
大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）
四、巩固新知：
师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗？下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好？
1、看图列式
课件出示各种生活中的图片
（1）师引导学生说一说图的意思
（2）学生列式。
（3）师评析，表扬回答问题好的学生。
师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。
（4）师让学生上台说一说图的意思
（5）让学生列式。
（6）师评析，表扬回答问题好的学生
六、小结：
今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧！
幼儿园大班学数学教案篇3
活动目标
1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4、发展目测力、判断力。
5、培养观察、比较和反应能力。
活动准备
1、课件ppt（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。）
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、空白的钟面每位幼儿一份
活动过程
一、谜语引出课题
小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
二、观察活动
教师：今天我们一起来认识时钟
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1、每只钟面上都有什么?
2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。（教师课件操作）
4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点,寻找和发现它们之间的.规律。建立正确概念
这是几点你们知道吗
1、教师课件演示，让幼儿观察三只钟
2、提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
3、老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上
五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1、提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)
小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
2、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
延伸活动
1、认识半点
2、提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟
幼儿园大班学数学教案篇4
重点难点
1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律
2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。
教学目标
1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。
2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。
3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基??
了解日常生活中出现的排列现象。
环境准备
长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形
过程与策略
一、游戏引入课题。
1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题
2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。
二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。
1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。
2.教师总结
三、掌握的规律，能够运用不的规律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律
2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序
3.引导幼儿发现不同的排列规律。
四、操作指导
1.带领幼儿完成p4的练习
2.幼儿独立完成p5的练习
有效语言设计
1.请跟老师拍拍手！
2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？
4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？
6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？
幼儿园大班学数学教案篇5
活动目标
1。能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
2。能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
3。有兴趣参加数学活动。
4。体验数学集体游戏的快乐。
活动重点
能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
活动难点
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备
1。四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程
一、找出能滚动的东西
（一）谈话引发幼儿的探索兴趣
今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。
（二）幼儿玩准备的`玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流
（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。
二、区分能滚的东西有什么不一样
（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。
小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体
（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。
（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩，变一变”
分组操作：
1。把许多硬币变成圆柱体。
2。把长方形纸变成圆柱体。
3。把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体
师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？
让幼儿找一找。活动结束。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园大班学数学教案篇6
活动目标：
1、乐于参加分类活动，感受分享的乐趣。
2、正确感知7以内的数量。
3、能看懂礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动准备：
3种礼物（玩具车、积木、水彩笔若干）、塑料袋（人手1个）、礼物清单（人手1份）、6个盒子。
活动过程：
1、故事导入：圣诞老人的礼物。
（1）教师自编圣诞礼物的故事，引出活动主题，同时进行德育教育“学会分享”。
教师：小朋友们，圣诞节快到了，圣诞老人给中二班的小朋友准备了一大袋子礼物，有玩具车、积木和水彩笔，你们觉得是把这袋礼物只给一个人，还是要分给每一个人？
（2）幼儿就教师的问题发表自己的看法，并说明理由。
2、引导幼儿按物品的种类进行分类。
（1）教师出示混合在一起的礼物，引导幼儿要将礼物分类放好。
（2）将幼儿份成三组（根据班上人数而定），围桌坐好，将混合的礼物分类放到指定的盒子。
（2）师幼共同验证分类的'结果是否正确。
3、引导幼儿认识礼物清单。
（1）幼儿根据教师的提问进行讨论。（每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿到几个？）
（2）教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上的图标和数字所表达的含义。（图标代表礼物的种类，数字代表应拿礼物的数量。如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等。）
4、请幼儿按礼物单拿取相应数量的礼物。
（1）教师分发礼物清单人手1份，并请幼儿自己认读礼物清单，教师逐个检验幼儿是否读懂清单。
（2）幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应数量的礼物。
5、集体检查和验证。
（1）请个别幼儿对照礼物单介绍自己拿的礼物。
（2）根据礼物单集体进行检查验证，如有错误，师幼一起想出解决的办法。
活动延伸：
在日常生活中，让幼儿为各组分放餐具或让幼儿分类整理玩具、教具、学具等，既锻炼了幼儿的动手能力，也让幼儿感受劳动的快乐。在吃点心时间，引导幼儿和大家分享自己的零食，培养幼儿的集体意识。
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