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儿歌树与鸟教案反思8篇

通过编写教案,教师可以提前预设可能出现的问题,做好备课工作,详实的教案可以帮助学生更好地理解知识点的内涵,有美篇范文网小编今天就为您带来了儿歌树与鸟教案反思8篇,相信一定会对你有所帮助。

儿歌树与鸟教案反思8篇

儿歌树与鸟教案反思篇1

活动目标:

1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动过程:

出示青蛙,引起幼儿兴趣。

――它是谁?它有什么本领?

欣赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大?

――它是怎么跳下水的?

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)

讨论:

我们怎么像小青蛙学习?

附:跳水

小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。

活动反思:

正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的`生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

儿歌树与鸟教案反思篇2

活动目标:

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏,对活动感兴趣。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程:

一、出示图片,学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船,引导幼儿观察小船的外形,并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问:这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述,教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构,"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片,引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

四、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手,并能按节奏念问答儿歌。

五、创编:结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片,引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌,教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的'语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结,表扬鼓励幼儿。结束活动。

活动延伸与建议1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏

教学反思:

活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

儿歌树与鸟教案反思篇3

无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的'运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:

首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。

最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。

希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!

儿歌树与鸟教案反思篇4

教学目标:

1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌,读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。

2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格,培养朗诵的兴趣。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

1.课件ppt

2.头饰

教学过程:

一、 激发兴趣,引入主题

师:今天,小雪给小朋友带来一个新朋友,它喜欢到了晚上出来,挂在天上,有时圆圆的,有时弯弯的。小朋友们猜猜看,它是谁呀?

师:对我是月亮,我有个特别好听的名字,叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗?

师:我家有一座特别大的房子,里面住着许多人,你们猜猜会有谁住在里面呢?

师:到底谁住在里面呢,我们一起来看看。

二、观看课件ppt

理解学习儿歌

师:这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由说,然后出示菜篮。

师:妈妈出去----买菜,里面住着谁?(出示奶奶)

师: 奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟)

师:小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟) 师:乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还住着谁?(娃娃)

师:你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋),变变变,变出一个大鸡蛋。

三、观看多媒体 完整欣赏儿歌

1、师:宝贝们,月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)

2、师:月亮巴巴编了一首好听的儿歌,我们一起来听听。(利用动作帮助幼儿理解记忆)

四、看图谱 朗诵儿歌

师:你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念)

师:现在我们看着图谱,用好听的声音念一遍。好吗?

五、接龙游戏 分组朗诵

1、接龙游戏:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上题目)

2、男女分组念(接龙游戏)男孩念第一句,女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戏

1、第一次游戏

师:月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏,你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人,谁来当妈妈、奶奶······ 说游戏的`要求:请云朵姐姐当月亮巴巴,你们五个要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友说儿歌,当说到谁出来了,你就赶紧走出来,要加上好看的动作。我们来试一试。

2、第二次游戏

附儿歌:

月亮巴巴

月亮月亮巴巴,里面住个妈妈。

妈妈出来买菜,里面住个奶奶。

奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。

小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。

乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。

娃娃要吃大鸡蛋,变出一个大—鸡—蛋。

教学反思:

?月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的,因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。

在活动中,大部分幼儿能积极参与,有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时,王紫嫣、来昊阳、 乔静荣兴趣并不浓,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下让他们朗诵了一下诗歌,都过关了,我分析:首先是时间有些长了,个别孩子的坚持性较短,应关注个别孩子。其次:这几个孩子坐在后面,前面的孩子做动作回挡住他们,由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣,所以上课的位置也应安排好。

所以,在每次活动之前,教师应将孩子备好,关注到每个孩子,才能让他们参与积极。

儿歌树与鸟教案反思篇5

活动目标:

1、 引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、 发展幼儿的语言能力。

活动准备:

熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

活动过程:

一、 听儿歌录音。(分三段)

1、 猜想熊在干什么?

2、 真有意思,熊继续吃呀吃

3、 再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃

二、 说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

三、 品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

但它有两个希望,我们起来听一听:

a.不争不抢,轻轻拿。

b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,熊也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

四、 手指游戏

1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。

2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

五、 音乐游戏:吃棒糖的小孩

全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

活动反思:

童谣的.琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

儿歌树与鸟教案反思篇6

活动目标:

1、在认识春天的花的基础上,让幼儿学习使用棉签画画,用皱纸制作迎春花,用油画棒画出迎春花画出它的特征。

2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。

3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1.知识准备:

带幼儿到户外寻找迎春花,并观察它的主要特征。

2.物质准备:

范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘,每个幼儿16开的白纸1张,棉签若干支。树枝20根,黄色皱纸剪成小常条若干,胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

活动过程:

一、激发幼儿画迎春花的兴趣,让幼儿自由自在地观察讲述迎春花,并有强烈绘画、制作的兴趣。

1、师:小朋友,知道现在什么季节吗?(春天)谁告诉老师,春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多美丽的花开放了,老师告诉你们一个秘密哦,知道春天最早开放的花吗?。“今天,老师带来了一种很美的.花,小朋友想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花,那么你想用什么方法来制作迎春花?”。

2、幼儿谈论自己使用的方法:蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

3、教师小结:迎春花是黄色的,它是先开花后长叶子的,迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

1、今天,我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?"教师逐一出示颜料、棉签,教授孩子们棉签作画的。

方法:用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部,将棉花部分蘸上颜料作画,注意:棉签上颜料不能蘸得太多,太多了颜料会流下来的。

2、老师示范画迎春花

1)教师示范绘画、制作过程,让幼儿正确认识用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。

2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝,弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多,太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花,每根枝条上有许多花朵,注意花朵的大小基本一致。

3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起,再贴在树枝上,小朋友做的时候,要小心,不要把花瓣弄在地上,说话时声音要轻轻。

4)用油画棒在画纸上先画树枝,再画花朵,注意花朵要均匀。

三、提出要求,让幼儿自己绘画。

1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开始绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁,画面的布局要合理,画好迎春花以后还可以添画些什么?

2、幼儿作画,教师巡回指导,注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

四、提高幼儿欣赏能力

1、提高幼儿对美的欣赏能力,给以不同层次的幼儿有发言机会。

2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面,请其他组的小朋友说说谁的画很美,美在哪里?

活动反思:

本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识,迎春花是自然界中很美的事物,孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢,我们选用了棉签画的形式,让幼儿尝试用棉签作画,一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣,再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料,用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态,将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学,易于小班孩子接受。 对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范,幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美,通过说、作画等形式,萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

儿歌树与鸟教案反思篇7

活动目标:

1.理解诗歌,感知迎春花的外形特征,体验迎春花迎接春天的快乐情感。

2.喜爱迎春花,能有感情地朗诵,感受诗歌的意境美和语言美。

3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4.有感情地学唱歌曲。

活动准备:

制作课件《迎春花》;用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。

活动过程:

一、设疑导入,感知迎春花的外形特征

师:美丽的春天来到了,你知道是什么花在春天第一个开放吗?今天老师把它们的照片带来了,我们一起来看一看吧。

播放迎春花课件,幼儿欣赏。(有远景、近景以及花朵的特写镜头)

二、欣赏讨论迎春花,理解学习儿歌

1.理解:迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴。

师:迎春花漂亮吗?什么地方漂亮呢?

幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黄颜色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

师:迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴,小朋友张开嘴巴笑一笑,你们真像美丽的迎春花。

师小结:春天到了,迎春花开放了,一朵朵小黄花真漂亮,多像小朋友张开小嘴巴,露出甜甜的笑脸啊。看!(指图)“迎春花,开黄花,朵朵张开小嘴巴”,我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说(请几名幼儿说一说)。

2.感知:它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

师:张开嘴巴的朵朵迎春花,你还觉得像什么呢?(小喇叭)听听看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放课件)

师:你听到了什么?(滴滴嗒)为什么会有嘀嘀嗒的声音?谁在吹喇叭?它说自己是什么?(指着整株的迎春花)原来它是快乐的小号手,迎着春天在吹喇叭呢!什么是小号手?小号手就是吹喇叭的人!我们一起来做一个快乐的小号手,拿上喇叭吹一吹吧!

幼儿:全部学做吹喇叭的动作:滴滴答,滴滴答……

3.体验:她把春天迎来啦!感受春天美丽变化。

师:谁愿意上来做小号手吹喇叭,看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭,其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说:他把春天迎来啦!

画面一:春暖花??

哇,很多美丽的花开放了,有黄的、有红的、有紫的,他把春天迎来了!

画面二:芽儿萌发

一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、绿绿的,多可爱呀,你喜欢吗?他也把春天迎来了。

画面三:快乐的小动物

哇,燕子飞回来了,小蝴蝶在花丛中快乐地游戏,他把春天迎来了。

师:还有谁想做小号手,我们一起来做小号手,吹得响亮点,看看,会不会有神奇的事情发生呢?

师:它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭。

幼:滴滴答、滴滴答

师:你们把春天迎来了,春天美不美呀?

出示:综合的春景图。

哇,你们把春天迎来了,让我们一起欢迎春天的到来!

三、完整欣赏朗诵儿歌

师:你们喜欢这神奇的迎春花吗?让我们一起来听诗歌《迎春花》(倾听配乐诗歌2遍)

诗歌好听吗?我们一起也来说一说。

让我们配上动作再来说一说。

师:诗歌真美,你最喜欢诗歌中的哪一句话呢?

四、“春”字互动,进一步激发情趣

让我们带着对迎春花的喜爱,配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧!看看这次会有什么奇妙的事发生呢?(配乐朗诵儿歌,说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条,诗歌结束,出现迎春花枝条组合成的“春”字)

瞧,一条,二条,这么多迎春花变成了春天的“春”,春天来了,我们一起出去找一找美丽的迎春花,找一找春天带来的美丽的变化吧!

教学反思:

1.简单改编,诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌,初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文,并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析,公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧,改成“它是春天的`小号手”最合适,但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”,这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感,把这句话改成了“它是快乐的小号手”,虽然只是改两个字,却让整首诗歌灵动起来。

2.解读教材,内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦!”这句话,我一遍一遍研读,从这句话中我感受到了对春的渴望,对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢?迎春花一吹喇叭,会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢?鉴于这样的思考,我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹,春暖花开;喇叭再一吹,芽儿萌发,草长莺飞;所有的孩子吹起喇叭,迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感,就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。

3.多媒体辅助,教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面,吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图,把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字,再次给孩子创设了神秘的情境,带来了美的享受,无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击,让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐,享受学习诗歌的乐趣。

儿歌树与鸟教案反思篇8

活动设计背景

交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

活动目标

1.知道、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2.能根据信号做动作。

3.体验模仿游戏的快乐。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

感知交通常识——过马路,红灯停,绿灯行。

活动准备

1.卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小。

2.设置马路场景。

活动过程

一.导入,引起幼儿兴趣。

1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具)

2.教师示范,将两辆成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。(相撞)

3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

二.认识红绿灯。

1.为了避免刚刚的.交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

3.师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

4.教师总结:和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。

三.小按规则行驶。

1.师:现在我们让安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)

2.教师操作,幼儿给出信号。

四.游戏。

1.师:现在我们也来开,好不好?

2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当。

3.幼儿做游戏,教师在旁指导。

五.游戏结束,教师再次总结。

教学反思

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

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