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幼儿小班动物的手教案7篇

教案应根据学科教学的基本要求和教学大纲进行编写,提前写好教案可以让我们的课堂更加有秩序,下面是有美篇范文网小编为您分享的幼儿小班动物的手教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿小班动物的手教案7篇

幼儿小班动物的手教案篇1

【活动目的】

1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

2、幼儿能耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。

3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

【活动准备】

1、知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

2、材料准备:动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

【活动过程】

一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。

1、小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

2、总结:招聘市场是人们找工作的地方。

二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

1、瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找工作,好吗?

2、出示图夹文:介绍招聘的具体工作及要求。

超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。

花园管理员——花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料理,需要认真负责的花园管理员。

家政员——熊妈妈的工作可真忙呀,家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。

保安员——小区内新建了一批居民楼,可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱,居民们都很烦恼,特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

马戏团演员——新新马戏团要出国演出了,现急需一批有绝活的演员,快快来报名吧!

送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了,扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

提问:这次的招聘会有哪些工作?(幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

这些工作都有什么要求?

3、观察接待处:认识应聘的动物

(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

三、游戏“给动物找工作”。

1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的理由。

(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

重点:鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由,引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

(例如:因为长颈鹿的脖子长,可以拿到很高货架上的'商品,所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花,所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋,可以给宝宝当摇篮,所以它适合做家政员……)

(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

2、设置障碍:介绍各项工作的招聘人数,竞争上岗。

辩论:哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考,学会对多个对象进行比较和筛选。

3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

【活动反思】

通过此活动,幼儿初步意识到每个人都有自己的长处,会欣赏自己。他们的发言极为踊跃,甚至把话题延伸到了“我的理想”,这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围,帮助幼儿丰富经验和生成活动。

幼儿小班动物的手教案篇2

目的:

1.尝试运用左右对称的方法进行装饰。

2.结合动物的生活习性,为自己喜欢的动物设计新鞋。

准备:

1.鞋样范例七张(两双相同,三只不同),兔子、松鼠等动物玩具若干。

2.水彩笔、记号笔、油画棒。

过程:

一、引导幼儿观察、讨论

1.森林里将召开运动会,小动物们都将穿上运动鞋参加比赛,可是一不小心它们将鞋子混在一起了,这可怎么办呢?

2.为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋?它的鞋上有什么记号,什么花样?

3.小白兔只找到自己的一只萝卜图案的鞋子,请大家一起帮它找另一只鞋。

4.讨论:为什么其余的鞋子都不是小白兔的?

二、幼儿作画,教师指导

1.启发幼儿替自己喜爱的小动物找鞋。

2.启发幼儿按动物的生活习性在鞋上画出相关图案。

3.启发幼儿用左边、右边同步绘画的方式,画出左右对称的图案。

4.及时介绍色彩鲜明、有创意的作品,引导幼儿大胆创作。

评析:

活动一开始便将幼儿对左右对称装饰的观察、思考放在一个充满童趣的情景之中。接着,教师出示单个的范例鞋样,引导幼儿用排除法观察、判断鞋子的对称装饰特征。由于活动内容十分贴近幼儿生活

因此,当教师提出“还有许多动物因找不到鞋而不能参加运动会,请小朋友帮助他们寻找”时,幼儿关注动物朋友的'情感油然而生,他们愉快地投入到了对这一故事情节的延伸创造之中。教师只有在安排符合幼儿认知特点的教育内容上下功夫,才能真正促进幼儿的发展。

幼儿小班动物的手教案篇3

设计理念:

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢,谈话时也经常谈论,在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动,有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索,在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性、主动性,激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情,让幼儿学习感受美、欣赏美,同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标:

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。

活动准备:

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动过程:

一、开始部分:表扬鼓励,提出问题。

1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。

二、基本部分作:画。

1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的'好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)

6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。

三、结束部分:

请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。

四、活动延伸:

小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

五、活动效果:

幼儿小班动物的手教案篇4

教学目标:

1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

教学准备:(认知准备)相关的生活经验

(材料准备) ppt

教学过程:

一、小动物们在玩耍

1、欣赏a段音乐

提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

2、a段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

二、小动物们在躲雨

1、欣赏b段音乐

提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

可能发生了什么事?

(ppt)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

2、找个地方躲雨

1)可以躲在哪里

2)搭建躲雨场??

3)表演躲雨场景

4)进一步搭建躲雨地方

“在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

三、小动物们在游戏

1、完整欣赏音乐

“这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

2、小结音乐结构

小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

“今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

幼儿小班动物的手教案篇5

教学目标:

1、能设法调查出同学饲养小动物的经验。

2、能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。

3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小动物的计划。

教学重难点:

重点:如何指导学生制定研究计划。

难点:如何指导学生制定研究计划。

教学准备:

记录表。

课时安排:2课时

教学过程:

(一)导入新课:

1、谈话:我们已经了解了植物的生长变化,动物出生后是如何一天天长大的呢?它们在生长过程中会发生哪些变化呢?

2、师:哪些同学养过小动物呢?有什么经验和体会?

3、学生汇报,并进行记录。

4、讨论:小动物刚出生时需要受到怎样的照顾,生长过程中发生哪些变化?

(二)学习新课:

1、制定养小动物的计划。

(1)师:我们有这么多的同学饲养过小动物,自己也有了一定的经验,那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢?(板书课题)

(2)查找资料或向有经验的人请教,制定饲养小动物的计划。

(3)小组成员进行分工,并坚持长期的观察和记录。

2、制作小动物的生长情况记录图表。

(1)师:要想养好小动物,我们需要做好哪些准备工作呢?

(2)学生确定观察重点和小动物生长情况记录图表。

(3)各小组汇报制定结果。

3、制定研究计划。

(1)师:关于小动物生长过程中的变化,想研究什么?

(2)学生分组讨论。

(3)各组学生对各组的研究报告进行交流。

(4)教师小结:有了研究计划仅仅是研究的开始,更艰巨的研究任务在等待着他们,只有持之以恒地进行观察和研究,才会有收获,考验自己耐心和毅力的时候到了。

板书设计:

13.养小鸡

幼儿小班动物的手教案篇6

活动目标:

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重点:

初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点:

能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程:

一、导入活动

师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的`声音来唱,我们来试一试好吗?

4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

四、创编歌词演唱歌曲

1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

师幼对唱小狗一次。

4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

活动反思:

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

幼儿小班动物的手教案篇7

教学目标:

1.用第一人称叙述,编一个有关动物的童话故事。

2.发挥想象,努力把故事编得有趣或惊险。

教学重点:

用第一人称叙述,编一个有关动物的童话故事。

教学难点:

把故事编得有趣或惊险。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、启发谈话

1.同学们最喜欢听童话故事了,你能简单地向大家说一个你最喜欢的童话故事吗?

交流

2.今天我们一起来展开想象,编一个跟动物有关的童话故事。

二、指导构思

1.我们编的.童话故事可以涉及到哪些内容呢?

(可以联系第二单元主题:人与自然,如保护环境、保持生态平衡、人和动物和谐相处、乐于助人等)

讨论

2.我们怎样才能把这个童话故事写得有趣或惊险呢?

(板书:发挥想象、第一人称)

3.现在就请同学们先自己独立思考,请你大胆想象,自己是能通鸟语兽言的人,也可以设想自己就是一只鸟或一只猴等,你来到森林,会发生什么事。

独立思考

小组交流

全班交流

4.教师简要提示。

①想像要合乎逻辑,你在动物王国中所看到、听到、你发生的行为要符合你所具有的能力,并充分运用你的能力展开想像。

②在具体描写时,不能对所有可写的内容平均使用力量,面面俱到

的描写会造成文章主题不明确。必须找准最能表现主题的内容,重点展开描写。

三、自选题,拓展思路,学生习作

1.自由写作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。

2.师行间巡视,个别辅导。

3.交流评议。

4.教师采用"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。

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