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中班跑的教案最新6篇

教案是教师教学的依据,为教师提供教学的指导和支持,培养批判思维的教案能够帮助学生分析问题和做出合理判断,下面是有美篇范文网小编为您分享的中班跑的教案最新6篇,感谢您的参阅。

中班跑的教案最新6篇

中班跑的教案篇1

活动目标:

1、倾听故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

2、为蚂蚁建造一个美丽的家,体验制作的乐趣。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、故事图片一套,自制的'香蕉宫殿一座,录音机,磁带

2、纸盘,纸杯,纸盒,贝壳,可乐瓶,书叶,麦管等。

3、剪刀,胶水,透明胶,双面胶。

活动过程:

一、引入课题。

今天老师在来的路上拣到了一样东西,你们看这是什么呢?(出示香蕉皮)关于这块香蕉皮,还有一个好听的故事呢,一起来听故事吧

二、分段欣赏故事

(一)、教师结合挂图讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山

1、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,他们想干什么呢?(引导幼儿间相互交流)

2、小蚂蚁到底用香蕉皮干什么呢?我们接着听吧!

(二)、教师讲述故事后半段

1、小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

2、它们是怎样造香蕉宫殿的?

3、引导幼儿给故事取名字。

三、完整欣赏故事一遍。

1、故事里有谁?

2、小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

四、给蚂蚁造家

在<香蕉宫殿>的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得既舒服又安全.

1、出示各种材料,引导幼儿说说有哪些材料,你想用哪些材料制作?

2、幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子

3、幼儿操作,教师巡回指导。

五、邀请蚂蚁住新家

1、幼儿相互欣赏各自建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.

2、小蚂蚁的家终于造好了,我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.

附故事:

草地上有一块香蕉皮,一只猴子走过,看也没看。

一只小蜜蜂闻到了香味,飞来瞧一瞧,就离开了。

五只小蚂蚁看见了,赶快走过来,闻了闻说:“真香呀!我们把它搬回蚂蚁山吧!”“一二三、一二三”,扛起了香蕉皮!

香蕉皮被搬到了蚂蚁山,蚂蚁们商量用香蕉皮来造一座香蕉宫殿。它们找来了树枝当柱子,捡来了树叶作瓦片,还用鲜花打扮起了香蕉宫殿。

美丽的造好了香蕉宫殿,小蚂蚁们在香喷喷的宫殿里唱歌跳舞做游戏。

课后反思:

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。

小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

中班跑的教案篇2

一、教材分析

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

在教玩具的选择上,大绳——首先给孩子一种新奇的感觉,很多孩子可能是第一次看到这么长,这么粗的绳子,能够去摸一摸,玩一玩,对于他们来说是一种很刺激的事情,很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时,通过绳子的变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且,收放简单,容易操作有利于教师的活动实施。

活动重点:幼儿领会助跑跨跳动作方法。

活动难点:

1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识;

2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

二、幼儿年龄特点分析

1、心理特点:中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

2、运动能力基础:中班孩子基本运动能力,在小班阶段已初步得到锻炼和发展,但多是模仿或自发形成的,对于动作还没有形成比较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的动作方法。

2、技能目标:通过活动,使90%的孩子敢于尝试用不同的`方式跳过一定距离,10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作,从而发展跳跃能力。

3、情感目标:通过活动,使孩子们形成勇敢、坚强,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

四、教法与学法

1、开始阶段:教师主要采用:讲解示范法;幼儿采用:观察法、模仿练习法。

2、基本阶段:教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;幼儿采用:观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

3、结束阶段:教师主要采用:讲解示范法、积极评价法。幼儿采用:观察法、模仿练习法。

五、教学过程

(一)、开始部分:收心热身阶段5—6分钟。

目的:通过游戏的方式,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。

活动步骤:幼儿跟随教师进入场地,做热身运动

游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)——一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。

(二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟

本阶段分为两个环节:

活动一、跳田埂

活动过程:教师用障碍物做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在教师设置好的场地上,根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,教师巡回观察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的积极性。

场地设置为回环形,主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习,避免幼儿活动中的碰撞,从而减少伤害的发生,同时也避免了讲解规则的烦琐。

本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过难度的增加,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

活动二:“跳过小河”

本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

本环节教法主要有:讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

幼儿的主要学法有:观察法、模仿练习法、自我评价法。

活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河,小河的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性,

幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。

在幼儿自由活动的过程中,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。

第二次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调节活动密度,避免过度疲劳。

目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫,幼儿依次进行游戏。

目的:巩固幼儿学习的成果,提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线,避免出现面对面的碰撞事故。

(三)、结束部分:放松整理阶段:3—5分钟

目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。

步骤:

1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

2、帮助教师收拾场地,将长绳当作“大虫”,全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去,结束活动。

六、活动结果预测:

预计活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130—140次/分,练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。

中班跑的教案篇3

活动目标:

1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。

2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。

活动准备:

1、幼儿人手一块磁铁;

2、每组数种材料(内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);

3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;

4、记录表七份(每组幼儿一份)。

活动过程:

一、情境导入:小鸟的魔术秀。

1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。)

2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。

3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。)

4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。

二、操作探索:有趣的磁铁。

1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。

2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。

3、幼儿动手操作,教师指导。

4、师:刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住?

5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。

6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)

7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。

三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。

1、师:磁铁的'本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?

4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放ppt解释:这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。

5、教师小结:磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。

四、经验迁移。

1、师:磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。

2、请幼儿尝试找钥匙。

3、师:因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。

4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧! 五、整理材料,活动结束。

?中班科学教案 神奇的磁铁》摘要:儿探索兴趣和思维能力。 活动准备: 1、幼儿人手一块磁铁; 2、每组数种材料内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等; 3、教师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁...

中班跑的教案篇4

活动目标:

1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象,帮助小乌龟开店。

2.发挥想象,为其他动物出主意,体验帮助别人的乐趣。

活动准备:1.课件。2.电脑、电视机。

活动过程:

一、逛动物街。

(1)导入:师:小朋友们,告诉你们哦,动物街上开了许多的商店,看看,都有些什么店呀。

师:有一只小乌龟,它也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟犯愁了,怎么办呢?

师:刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意,这样吧,我们去动物街做一个市场调查,看看别的小动物都开了些什么店,好吗?

(2)师:哟,这是谁呀?咦?大象为什么要选择开花店呢?

师:大象是怎么说的呀?嗯,大象有个长鼻子,可以给花浇水的。

(3)师:看,这又是谁?哇,河马的嘴巴可真大呀,猜猜看,他会开什么店?

师:想一想,大象有个长鼻子可以给花浇水,所以它开了一家花店,河马有个大嘴巴,它能做什么呢?

咦?河马为什么要开气球店呢?

师:说得真棒,我们一起来听听,河马是怎么说的?师:河马怎么说的?师:哦,原来河马有张大嘴巴,可以用来吹气球的。

(4)师:继续调查。这又是谁呀?师:猜猜袋鼠妈妈开的是什么店?噢,原来袋鼠妈妈开的是书,什么是书报店?袋鼠妈妈把书报都放到哪了?

哇,袋鼠妈妈真聪明!它把书报都放进自己的袋袋里,这样不管走到哪里都能把书卖给别人了,真来不起。

师:我们一起来听听看,袋鼠妈妈是不是这样说的。

二、帮小乌龟开店。

(1)师:啊呀,小乌龟哭了,它为什么要哭呢?(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)小乌龟为什么哭?

师:小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一点用都没有了吗?想一想,它可以开什么店?请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看,小乌龟到底开了一家什么店。

(2)师:小乌龟开了个什么店呀?烧饼都吃过吗?一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方?是呀,看上面还有一条条的什么呀?那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀?师小结:小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热,然后再在上面铺一层面团,这样烤呀烤,烧饼就烤出来了,有趣吗?

三、完整欣赏一遍故事。

师:小乌龟的这个故事可真有趣,这个故事的名字就叫做……(小乌龟开店)

四、延伸活动

师:小乌龟自从开了这个烧饼店,每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢,生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了,都很羡慕,也想开店,看它们来了。它们是谁呀?(马、长颈鹿、兔子)咦?它们能开什么店呢?

这些小动物们有自己的优点长处,所以都开了一家适合自己的店,那什么是优点长处呢?我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下,你有哪些优点长处呢?

教师小结:看吧,我们小朋友也有很多优点和长处,其实啊,只要我们好好利用自己的长处和优点,就能像故事中的小动物一样获得成功。

中班跑的教案篇5

事情发生在春天。蜗牛妈妈对孩子说:"到小树林里去玩玩,树叶儿发芽了。"小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。它说:"小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是夏天了!快去采几只草莓回来。"

小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,它说:"妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。"妈妈说:"哦!已经是秋天了,快去采几只蘑菇回来。"

小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:"妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是冬天了!唉,你就躲在家里过冬吧。

作品赏析

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事,你一定会情不自禁地放慢了速度,因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

活动目标

1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、 学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。

活动准备

1、 幼儿作画用的纸和笔。

2、课件ppt小蜗牛(春夏秋冬变化图片)

活动过程

1、 播放ppt图片,教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。

2、观看ppt 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问:

你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

3、 教师再次讲述故事,幼儿边看ppt中四季的不同边听。

讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、 进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

6、 幼儿作画。

鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。

中班跑的教案篇6

活动目标:

1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重难点:

在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力;

用吸管摩擦生电的正确方法

活动准备:

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程:

一、情境导入

师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?

(出示吸管)这是什么?

幼:吸管和碎纸片

教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

二、猜测探索:静电产生的原因

1、探索静电产生的原因——磨擦生电

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

(幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

(2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。

(幼儿操作,教师观察、引导)

(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

(4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)

(6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?

(幼儿进行各种想象、猜测)

教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验:静电对轻的物体的作用力

1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?

2、介绍游戏情境1:

(1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

(2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多

教师观察,引导幼儿用语言描述

五、交流分享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿

对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。

七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。

师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”

幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的.一些好办法。

活动延伸:

幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。

教学反思:

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”,让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。

小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常“飘”起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪、啪、啪”的声响,这就是发生在人体的静电。

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