写工作总结的过程，其实也是一次对于自己前一段时间工作的理性回顾，想要依旧有很多人都是在怎么写工作总结感到头疼吧，有美篇范文网小编今天就为您带来了二年级语文工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级语文工作总结篇1
经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 --感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。 四、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。
二年级语文工作总结篇2
本学期我担任二年级(x)班的语文教学工作。一学期来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展教学工作。积极学习，主动听课，认真听取同行们的建议，提高自己的专业素养和教学能力。转眼一个学期已经结束，我回顾了自己在上学期所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步，并始终谨记校长的教诲：一切工作，从计划开始;一切进步，在总结反思。现从以下几个方面加以总结：
第一部分：开学准备工作情况
1、教室内与教室外展板布置
在孩子们还没来报道之时，来到学校布置教室，为了让教室变得更加整洁，程老师和林老师选择这学期不张贴那么多板块，而是粘贴了教室外的展板，用于我的《读写绘》，及教室内的一块展板，用于程老师的口算满分榜。
2、开学须知
为了让家长更加了解开学的事项，我们特地在教室门口张贴了开学须知一份：
开学须知
一、报到程序：
1、到班主任处报到，交报告书、暑假作业(开学后将进行展示评选)、五本新书、每周之星、银行缴费回执单。
2、领取新书，将自己的新书写好班级、姓名、学号，包好书皮，并妥善保管;
3、到寝室将自己的衣物及生活用品整理好，与生活老师做好交接。
4、新学年开始，请家长缴纳医疗和意外伤害保险，共计80元。如已在社区购买医疗保险，请提供保险复印件。(交予班主任)
二、学期所需学习用品：铅笔、橡皮、一套三角板、文件夹、《日有所诵》、《新华字典》、一盒彩笔(或油画棒)
备注：9月1日早上7:40到校，8：00举行开学典礼，请孩子们穿校服、佩戴红领巾，学校大队部将进行检查。
第二部分：班级情况介绍
二年级(x)班到这个学期结束，我已经带了三个学期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走读等情况：
学生数42男生数22女生数20
走读学生数1日托学生数19周托学生数22
第三部分：本学期作业安排
1作业布置 2作业批改 3作业二次订正
作业种类作业使用情况批改情况订正及二次批改家长反馈
语文练习与测试课堂作业随堂批改及时、有效家校沟通本
学习指导家庭作业全批全改及时、有效根据需要留??
司马彦字帖下午课前练字
(每天15钟)全批全改及时、有效根据需要留??
语文综合本
(听记、写话、听写、词句积累、句子训练等)语文课堂
(写作达到21次;每天都坚持听记及词语积累;根据需要进行听写。)全批全改及时、有效根据需要留??
生字甲、乙本根据上课进度练习全批全改及时、有效根据需要留??
同步阅读一周两次互查、抽查签名留??
日有所诵每天一篇，早读预习，回家背诵课前抽查签名
4、每日一诵
从一年级开始，我们就一直在进行《亲近母语》的诵读活动。每学期我们人手一本《日有所诵》，里面经典的儿歌、童谣，读起来童趣盎然，琅琅上口，深受学生的喜欢。此外还有泰戈乐的诗选、古诗词曲、晨读对韵经典的诗性文本对学生积累语言、培养诗性、定力和静气起到了潜移默化的作用。为了不增加学生的负担，我们每天读背一首，自己选择时间，一星期7首，每周利用一个晨读时间进行集体检查反馈。一学期下来，共完成了100多首，背诵字数约为1万多字。这些丰厚了学生的底蕴、形成语感，从而带动了更广泛的阅读。
5、每日一诗
班长组织课前背诵每周一首一学期16首
每天课前3分钟，班长组织同学们课前准备工作之外还带领全班同学朗诵一首古诗，一周五天，天天如此，一首古诗就在日不间断的朗诵中熟读成诵了。一学期，我们班利用课前3分钟背诵了16首古诗，为他们积累古诗文做了大量的铺垫。
二年级语文工作总结篇3
本学期我继续担任二(4)班的语文老师，现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念......引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的`升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《猴子种果树》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。"此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《真想变成大大的荷叶》后，让家长带学生去郊外走一走，寻找夏天的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知dd探究dd反思dd延伸为主线的重点篇目学习法、以合作dd探究dd创造dd创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
五、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》 指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。"把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还远远不够，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文成绩！
二年级语文工作总结篇4
时光飞逝，日月如梭！一晃半个学期过去了。这是我从教18年来第一次教二年级语文，从最初接班时的惶恐不安到现在教学时的行云流水，有收获也有成长，有遗憾更有思考。下面就将本学期的教学工作总结如下三点：
一、推广阅读，继续“大语文”教学观。
接班以后，我先后在网上，书中阅读了温儒敏教授关于二年级部编版的实施建议，韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，重温了《语文课程标准》把握了二年级教材的教学走向，确定了”扩大阅读，积累词汇”教学方向，采取了韩兴娥老师的“读”字为先的教学方法，让学生在读中思，思中积，积中悟。这样不仅孩子们的读书水平有了很大的进步，写话水平更是让人惊叹！
每天下午放学后我就把早读任务写在黑板的右上角，这样孩子们早上就能有的放矢地读书，朗朗地读书声洋溢在班级之中，中午，有课外读书的任务，下午由家长监督读书。孩子们的一天都浸润在读书之中，真是浓浓的读书味，处处都有孩子们读书的身影，最是书香能致远，这样班级里大部分孩子都爱上了读书。
二、评价跟进，孩子乐学、善思、收获。
班级里继续沿用小组捆绑式评价，小组长负责制，从点滴做起，由收发作业到纪律、卫生，四人捆在一块评比，实行节节清，天天算，每周一评比，评出优胜班级发放奖品。让优秀生不逞个人英雄主义，后进生也能尝到成功的喜悦，形成良性循环。同样，组际之间的评比又促进了小组长使出浑身解数帮助后进生，让其进步，怕其扣星，最大限度地发挥了“兵教兵”的作用。这样，每一个学生都有任务，都能在学习中获得认可，这样不仅自己快乐，更能有所收获，学有所得，学有所乐。
三、夯实基础，牢固掌握课本中的知识。
本学期，班里的同学学完了部编版上册的语文课本和苏教版二年级的两册课本，但是对于课文中的生字，名言警句，日积月累一定要让学生牢牢掌握，为此我专门印发了知识单让学生张贴在课本的醒目之处，每天读、背，牢牢掌握，每天抽出相应的时间给学生听写生字，规范孩子们写字的知识，这样也避免了让学生重复、机械地抄写生字、新词。
发挥家长的作用，鼓励家长在家长监督孩子背诵课文，听写生字，每天为小组加星星。
四、作业也是有布置就有检查、有检查就有反馈。
当然，有收获就有遗憾，需要改进的地方有很多，例如：班级里两名后进生黄浩宇、赵俊儒屡教不改，作业拖拉，考试不重视，有时真让我焦头烂额，那么在后进生的转化工作中还是任重而道远的。路漫漫而修远兮吾将上下而求索，在漫长的教学之路中，唯有不断的学习、不断探索、不断思考才能找到一种适合自己的教学方法，才能能适应农村孩子。期待着自己更加优秀的明天！
二年级语文工作总结篇5
一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：
一、我的思想
严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。
二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、我的教学
我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
二年级语文工作总结篇6
转瞬间，小学三年级下学期的学习生活即将结束，在本学期中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，焕发课堂活力
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、注重课内外结合
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
总之，在本学期的数学教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
二年级语文工作总结篇7
学期将尽，回首这一学期的工作，有收获有失误，总之自己受益匪浅，二年级语文教学总结。如果说一年级我和孩子们的进步日新月异的话，二年级的进步就是细水长流了。
二年级学期开始之前，我制定了详细的教学计划。在总结上一学期得失的基础上，我做出的最大改进就是好好备每一节课，备详细课。每一节课后，我都会在书上注明这节课的得失，值得学习的地方，需要改进的地方等等。一直以来坚持的还可以。学期中，我们进行了青年教师讲课展示。在认真备课试讲《我要的是葫芦》一课的同时，我尽量顾及到其他课程的学习。可能因为能力有限，在忙于备课试讲改课再试讲的时候，多少忽略了其他课的备课与反思情况。紧接着的视导备课等活动打乱了我教学的步伐，感觉不像学习开始时那么扎实。从这一点上看，我这学期的教学存在缺憾。总感觉一直在忙，可是成效不是很大，大概是因为自己没有严格按照计划走，在很多时候疏于严谨。
学期马上结束，元旦开学之后才猛然警醒，还有两周就要考试了，心里多少有一些慌乱。这学期自己的成绩真的谈不上，倒是也有了或多或少的进步。讲课的时候有了些许的把握，虽然没有游刃有余的感觉，可是也因为自己的努力在呈现自己展现孩子们学习成果的时候多了不少的自信。不像一年级时，每一次孩子们考试都会很忐忑，现在好多了。心里也平和了很多，知道孩子们在学习上存在差距，知道不管有多难，也要死命带着每一个孩子往前走。上课的时候也开始控制自己，有的话不能说的就不要说，工作总结《二年级语文教学总结》。孩子们课上的时间很宝贵，教师的引导性语言非常重要，它就像明灯。教师没有权利在孩子们宝贵的40分钟里一掷千金挥金如土。我的课，上起来很碎，这个我也认识到了，在以后的讲课中我也不断地在改正这个问题。不过李老师告诉我，二年级的语文课碎一些事可以原谅的，因为孩子们的语文基础正在打牢，这时候讲一些细碎的字词句也是非常有必要的。我会在大家教给我的这些宝贵经验中整合，争取让孩子们在语文课上学到更多的东西。
孩子们的进步也是很大的。最明显的就是朗读。我以我拙劣的教学手段让孩子们逐渐改掉了唱读的毛病。最重要的是，班里有一大批"阅读爱好者"，他们在每一节阅读课上都会热情高涨。每一只高举的小手都会以得到老师的垂青而兴奋不已。这个让我非常高兴。本来想法就很简单，只要孩子们在我的课上收获知识的同时也可以收获到快乐，就是我的幸福了，如此看来，我做到了，孩子们也做到了。
说到存在的问题，当然还有很多。首先一个就是孩子们的写作能力。写的东西还很不成熟。这与我的写作教学目标有关系。开始我的教学目标定位到可以明确表达一件完整的事情就可以，可是通过作文比赛，我发现我和其他两个班是有差距的。从这次比赛中我知道了自己的不足，要试着让孩子们连段成篇了。这次复习尽管时间比较紧张，但我仍然加入了看图写话的训练，希望通过练习，孩子们有多多少少的收获。还有一点，我和王老师在一起交流时在这一点上达成了共识：有几个孩子听课效率太低，学习习惯基本没有形成。在这件事情上我非常着急，每节课带着他们几个往前走实在太费时间，也太费劲。下学期我们会继续重视这几个孩子的学习和生活，希望对他们有效。
下学期，继续努力！
二年级语文工作总结篇8
一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作，现回顾如下：
一、了解掌握优生的特点
二、 了解掌握后进生的特点
后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的
三、 转化后进生的具体措施
1、消除戒备心理的唯一径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得
2、自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：
3、教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。
4、针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，
总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教诉原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
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