读后感可以帮助我们培养批判性思维和分析能力，提高文学素养，通过读后感，我们可以认识到文学作品对社会和文化的影响，以及它们反映的时代背景，有美篇范文网小编今天就为您带来了做孩子的玩具书的读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
做孩子的玩具书的读后感篇1
?你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是两个孩子的母亲，她将自己在幼儿园多年的专业经验与育儿心得融合在一起，正式提出“情感引导式教育”的概念，并在书中记录下自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例。书中对很多妈妈们遇到的具体的问题给予细致的情感引导沟通范例。这本书不但教会我如何关注孩子的情绪和感受，更给了我关注自己情感的深刻启发，给予我反思自我、成长自我的机会。同时，也对我的班主任工作有着巨大的帮助作用。
作者在这本书中向我们道出了培养孩子的关键密码是“情感引导”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所谓尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀乐，当孩子伤心时，给予最亲切的陪伴和关爱；当孩子苦恼时，给予最贴心的安慰，并及时地疏导。其本质就是允许和鼓励孩子自由表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立良好、亲密的关系。
不知道是否有家长和我一样，带孩子出去总是兴致而去、扫兴而归。为此，我们夫妻没少吵架。
开学前两天要去拍证件照，去之前我先就播下种子了。出发前我问：“一会拍照的时候，怎样才能拍得美美的？”“要打扮漂亮。”“要摆好姿势，不能乱动。”……我很开心，至少之前和她的交流还是有效的。下车前我又进行补充：相信今天我们一定能拍出美美的照片。不知道是她长大了，还是别的原因，在拍照的时候特别配合，没让我们家长多提醒一句。
回来的路上，我们对她进行了肯定，她很开心，尤其是当她看照片时发出的笑容让我觉得她真的长大了。“教育孩子不是在她做错事的时候，而是她做对事的时候。”想起这句话，我又再次对她进行了肯定，并告诉她在幼儿园里也能表现得非常棒。
就像这本书后记所写的那样：育儿之路需要我们不断去探索、学习和改进，任何时候改善亲子关系都不晚。我们都希望孩子能够心想事成，因此，请伸出你关爱的双手，给予他们温柔的指引，并认真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就会看到这些努力的成果。
不知不觉已经做了很多年的班主任，也遇到过很多类型的孩子，说形形色色也不为过。他们的思想天马行空，每天也会产生很多问题，自然而然产生很多负面情绪。我不断尝试对他们进行“情感引导”，注意说话方式和谈话内容，与他们产生“共情”，引导他们自己表达情感和想法，自然而然解决问题、消除负面情绪。
四年的育儿路上，有困惑，有焦虑，有迷茫，有惧怕。班主任工作繁杂、忙碌，但我会一直坚持下去，把书中所学运用到实际中，相信道路会越走越坦荡。
做孩子的玩具书的读后感篇2
生佑子的时候我的年龄已经接近高龄产妇了，相对稀里糊涂就当了妈妈的那些年轻妈妈们，我也算是做好了相对充分的准备来迎接我的“四脚吞金兽”，心理、精力、财力无一不竭尽所能。我抱她在怀的时候是那么可爱，咿咿呀呀，我的脸上始终洋溢着属于母亲的笑容，即便面临那可怕的两岁，我也算很淡定的面对她自我意识萌发时期的各种闹人、发脾气，“这是我的”“我不跟他玩了”“哼，不行”……
但是这半年多来，随着佑子情感世界的丰富，她看懂了光头强和小猪佩奇，深陷其中，因为看电视的时长我们开始斗智斗勇，鬼哭狼叫；早教分离课上明明自己就可以上的很好，却非要让我坐在教室的角落陪她一起， 稍加离开就撒泼打滚；还有睡觉前的各种要求…面对这些场景， 在工作压力大的时候我就没有足够的耐心去安抚她，结局就是控制不住自己的情绪，会发脾气，会纵容，还会不理她。听到樊登在这本书中对父母管教孩子的常见误区分析，我格外震惊，控制性父母、放任型父母和轻视、低估、否定孩子感受的.父母……这些雷我全都踩过。我是在自责中认真听完了樊登的讲解，又买来了纸质版。
?你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是两个孩子的母亲，她将自己在幼儿园多年的专业经验与育儿心得融合在一起，正式提出“情感引导式教育”的概念。情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。孩子哭闹、吵嚷、冷暴力最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。这种方法的好处在于帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪，因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象，促进家长和孩子的沟通，加深感情，让孩子学会尊重别人的情感，学会结交新朋友。
情感引导的关键步骤：播下种子—－观察和判断—－聆听—－体察并理解孩子的感受—－引导孩子解决问题。在这五个环节中，我认为最重要的就是体察并理解孩子的感受，我们总是站在成人的角度去判断孩子的感受，恰恰忽略了孩子对某件事情某个事物的体验，自以为是的时候还会觉得孩子是在不听话。这本书让我深深明白情感引导的本质是尊重、理解孩子，静下心来、蹲下身来听孩子说，感受孩子的感受，给予她无条件的爱，就像牵着蜗牛去散步……
世间所有的职业都会有岗前培训，唯独怎么做父母我们没有经过任何考核和岗位培训，感谢这本书让我认识到自己在对待孩子上的不足，也感谢有这么一个小人让我参与她的成长，对不起，我也是第一次做妈妈。
做孩子的玩具书的读后感篇3
自从怀大宝时，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一书，感悟到育儿过程中情感引导的重要性，并且为我今后的育儿奠定了一个“关注孩子情感”的基调。但是后来搁置此书，并且没有在实践中施行书中的方法，所以收效甚微。
现在生完二宝，我再次仔细捧读此书，同样感慨于情感引导的重要性，但是有了一个新的感慨：知行合一是极其不容易做到的。先育己再育儿，但是育己尚且有很长的路要走，何况是还要一边育己一边育儿。
这五年，育己，自我内省，自我觉察，自我修正，自我修炼，我时刻都不能放松，始终走在成长的路上；育儿，儿助我思，思而认知，知而行之，我时刻都不能懈怠，努力让自己做到知行合一。
五年的育儿路上，有困惑，有焦虑，有迷茫，有惧怕。之所以有这些感受，是因为我也是一个因着孩子的成长而逐渐成熟的妈妈。求学二十载，没有上过妈妈课堂、夫妻课堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的开始。家里来了一个小怪物，二人世界不见了，夫妻关系开始冷淡了，和老人相处遇到了挑战，情绪问题如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……
于是，不断地内省、觉察、关注感受、追溯成长。学习绘本讲读，为孩子一生阅读习惯的养成打下了良好的基础；学习心理学，更多地了解自我，关注自我成长；学习非暴力沟通，学会表达感受，提出正确的请求，从而更好地和孩子、和爱人沟通交流。周国平说：“一个小生命的到来，是启示我们回到生命本身的良机。”是啊，小小的生命像一面镜子，让我仿佛看到了自己小时候的模样。因着小小的孩子，我的意念可以轻松地引领着成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模样，感受小时候那许许多多被遗忘或被忽视的感受。因此，我更加了解了自己内在情绪的起源、思维模式和行为模式的形成路径等等。回顾成长历程，也是一种深刻的成长。
?你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是两个孩子的母亲，她将自己在幼儿园多年的专业经验与育儿心得融合在一起，正式提出“情感引导式教育”的概念，并在书中记录下自己多年的育儿心得与许多情感引导的真实案例。书中对很多妈妈们遇到的具体的问题给予细致的情感引导沟通范例。书中介绍的情感引导的概念并不复杂，简而言之，情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义，能够识别和利用不同的情绪，并能进一步认识和管理自己的情绪变化。
这本书不但教会我如何关注孩子的情绪和感受，更给了我关注自己情感的深刻启发，给予我反思自我、成长自我的机会。在引导孩子如何辨认情感并以恰当的方式表达时，我遇到的最大阻碍在于要先控制自身的情绪和反应。通过多年的成长，现在我知道我的情绪和反应的由来，并能在大多时候及时地终止不良情绪。然而曾经，当孩子有负面情绪时，我手足无措，心烦意乱，甚至不允许孩子哭泣，对她说“哭是没用的”，甚至大发脾气，让本就不了解自己情绪的孩子更加困惑、害怕。
这本书的开篇提到了两种类型的妈妈：控制型和放任型。控制型父母信奉的观点是：孩子就应该听爸爸妈妈的话，让做什么做什么，一切由父母说了算。他们只关注孩子的行为，从来不考虑孩子的感受、思想、观点、意见。而放任型父母面对孩子的挑战性行为只会唉声叹气，无奈地摇头，毫无作为。虽然我不是彻头彻尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我却做得有些控制或放任。比如很多时候，我也会用“如果……就不能……”的句式来威胁孩子，试图控制孩子某一不听话的行为。在五岁的女儿不戴矫正牙齿的小牙套时，用过了很多情感引导的办法和故事引导的办法都失灵时，我忍不住使用威胁式的话语，虽然当时有效，但是有效期甚短。再比如，在培养孩子在餐桌前吃饭这一习惯时，我没有坚持把小宝宝按在餐椅上，而是任由她四处游走。而我却在唉声叹气，无奈地摇头。
去年8月份，我参加了德国《七个暗示小孩》父母工作坊和《七个暗示小孩》成人戏剧工作坊，麦克老师指导我们通过戏剧的形式来演绎育儿问题，他从现场随机邀请父母上台来表演自己遇到的育儿问题。几个案例中刚好涉及到控制型父母和放任型父母的育儿问题。戏剧的舞台效果非常直观，育儿行为和观念在小小的舞台上暴露得淋漓尽致。这种方式所带来的震撼和感悟非常深刻，给予我的启发至今难以忘怀。那么，这两种类型的父母的处理方式会给孩子带来怎样的影响呢？那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟通，从而无法建立起父母与孩子的亲密关系，孩子也就无法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。书中接下来的内容分别针对婴儿期、两三岁宝宝、四到七岁孩子成长过程中遇到的各种问题进行情感引导的详细案例。在书的最后，作者建议我们在照顾孩子的同时也要照顾自己，当然别忘了和伴侣持续二人世界时的浪漫。总而言之，情感引导的本质是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同样，对于我们的伴侣，何尝不是需要尊重对方，感受伴侣的感受？对于我们自己，何尝不是需要爱护自己、照顾自己，感受自己的感受？
做孩子的玩具书的读后感篇4
可乐的童年，到目前为止，都很幸福，爸爸妈妈一直都在身边，爷爷奶奶姥姥姥爷，还有太太（小雨的奶奶）都十分宠爱。如众星拱月般的被照顾着。
但随着可乐展现出越来越多的个性行为，如何管教可乐成为了我和小雨的问题。可乐有时不愿意穿衣服，有时用手和脚站起来要前滚翻，有时摸插座，经常要光脚在地上玩（东北天冷地上瓷砖凉，被我们禁止）。因为还不会说话，我们沟通不畅，常常哪里有危险，哪些事我们不让做，可乐就偏偏去做。不让做就撒泼，不高兴，用手掌拍地面，让我联想到在我们去澳门逛商场时，偶遇一个在地上打滚的熊孩子，当时我俩就想我们的孩子以后可不能这样。我俩知道不能强硬的管孩子，也不应该硬管，但也没有太多办法，所以就去买了一些书，希望能找到答案。
第一本书是《你就是孩子最好的玩具》，书内容不难理解，就是用情感引导孩子，与孩子共情，理解孩子的想法，也让孩子理解你为什么这样要求。书中很多实际案例，非常有借鉴意义。最简单一个话术是当孩子出现状况，而你觉得不妥。首先与孩子沟通孩子为什么这么做，然后给孩子提供选择，而不是直接让孩子怎样怎样做。
可乐在成长过程中展现出的性格，有很多我的影子，比如谨慎，我们分析这也是可乐现在还不会走路的原因，可乐不愿意走，知道可能摔倒，不会走也不耽误玩和做想做的事情。这样想，可乐真没啥动力学习走路。还有倔强，不达目的不罢休的劲。手里拿危险物品时，我们只能通过转移注意力的方式拿走，硬抢你有时候都抢不过可乐，硬抢成功的话，不说他生气，过一会儿他还能想起来，再把东西拿起来，小朋友的记忆力特别好。
全文最喜欢的一句话“父母同样会犯错，但孩子生来具有同情心和宽容心，他们会竭尽全力的帮你”，没有完美的孩子，也没有完美的父母。共同成长才是我们应该做的。作者也会有工作繁忙，很累，脾气不好的时候，作者夫妻会相互提醒对方，也会制作“同情”手环，时刻提醒自己同情孩子的感受，我也将这“同情”放到了我手机的息屏显示。
书中重点内容都被我标红了，是一本常读常新的书。做父母是一辈子的事，至少可乐上学前，还要总翻这本书。
但是书也有没讲到的内容，小可乐现在心智成熟了许多，但是语言能力没跟上，如何有效沟通和管教，希望在下一本书找到答案。
做孩子的玩具书的读后感篇5
过很多大咖和育儿专家推荐，我原以为这是一本关于如何与孩子玩耍的书。但是读完，真的把教育中很多说不清道不明的脉络抽丝剥茧理的清清楚楚。真心觉得当父母真的是一件难度很高却又门槛很低的工作，如果我们每个人在当父母之前都能好好学习，那么真的是tomorrowwillbedamnbetter!
很多父母有几大误区：控制型，贿赂型、放任型、忽视轻视低估孩子感受、消极后果惩罚等等。从词语的描述上就不是啥好词儿，并且从字面上很好理解他们都错哪儿了就不再一一赘述。
通过读这本书，我很好的理解了情感引导的育儿方法。首先对孩子要有情感：一言以贯之——那就是无条件的爱。无条件的爱就是无论你怎么样我都会全心全意的爱你，不会放弃你。我们很多父母对孩子犯错误的时候特别警觉，如临大敌，反应过度，既没有帮助孩子认识到错在哪里，夸张的反应反而使得孩子只记住了你狰狞的表情和紧张的神经，或许孩子下次不会再犯了，但无形中的想象力也被破坏了。又或者你反而激起了孩子对坏事的好奇心，学会了不当着你的面的时候继续犯同样的错。正确的方式是，“轻拿轻放”（我总结的，嘻嘻），像拿易碎品一样，因为你越大吼，孩子就只听到的是“不许”后面的词。因为孩子是听不懂否定句的，你不要看电视啦！孩子会自动过滤掉“你不要”，而接收到“看电视”的信息。不光孩子，我们大人，也是听不懂否定句的。不信你听：千万不要去想一头粉红色的大象哦！哈哈，我再问：大象是什么颜色的？你肯定记住那是粉红色的了。所以不要对孩子做错的事情过度反应，那样只会强化它。轻描淡写，保护孩子的自尊水平，老话讲得好，响鼓不用重捶敲。就是这个意思。有时候一个眼神，一个手势就可以让孩子明白你想要传达的意思了。
当孩子做对的时候没有很好的做出肯定，要么觉得理所应当，要么来一句“哇，你真棒！”“宝贝儿你太棒了”。其实这些都不是很好的方式。因为孩子也能感到这样的夸奖方式太不走心了，不够真诚。你说我棒，那我到底棒在哪儿啊。夸奖要具体到事，然后及时强化定义，“宝贝儿，你刚刚做的xx事情的表现……这就叫做诚实/勤快/乐观/独立/自信……”。另外就是针对于孩子的感受，要帮孩子明确具体的感受。“宝贝儿，你现在是不是感觉高兴/开心/难过/生气/愤怒/恐惧……”能够与孩子进行共情。然后孩子明确了自己当下的情绪，就可以把情绪“抓出来”了。这与西方心理学所提倡的理念不谋而合，即——我是我的观察者，逐渐的，孩子长大后就可以认识到情绪处理情绪并从中抽离。可现实是我们很多时候会不允许孩子有情绪，“哭啥？不许哭！一声歇了！”说起来真的捶胸顿足，因为我以前就会这么干，不许孩子有情绪，不承认孩子的感受！为啥我们会这么做呢？因为效果立竿见影啊！说不许哭孩子真的就硬生生咽回去了，我们还沾沾自喜以为自己的父母权威厉害的不得了。但是最可怕的是这件事的负面影响要到孩子长大成人以后才会凸显，比如不会处理自己的情绪，抑郁，不够自信、没有安全感等等～很多人说，我们也是小时候父母也这样，不也好好长大了嘛？我只能说，如果你父母不这样，你应该不止现在这水平！
当然了，人生是单行线，没有平行轨道。生命是最宝贵的一次性用品，而有了孩子绝对算得上是我们的二次生命。但不是让你把所有寄托压在孩子身上，而是让我们再一次有机会体验你小时候朦朦胧胧的的婴儿期、童年期、青春期各个阶段。相信造物主给我们的智慧不是只让我们来吃每日三餐活一天重复一万多次的！无论你有无孩子，无论孩子多大，何不从现在就开始学习育儿？伊斯兰圣训中说“学习知识从摇篮到坟墓！”正所谓，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在！let"sdoit！与大家共勉！
做孩子的玩具书的读后感篇6
什么是情感引导？文中告诉我们，情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
我认为孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。
书中指出情感引导可以帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪；可以提高孩子的语言表达能力；让孩子表达顺畅，减少发脾气的现象；促进和孩子的沟通，加深感情；让孩子学会结交新朋友；让孩子学会忍耐，学会面对逆境等等。因此我们在情感引导式教育中，我们老师首先要做到要多问、巧谈、善观，先问学生有什么打算，学生上存在哪些问题，兴趣与爱好是什么等等。再问家长其子女在家里的生活学习习惯、性格特点、家庭教育等。还要主动与其他科任教师了解，以便更深入地了解每位同学各方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的.问题，为顺利地开展工作准备。巧谈，选择学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉，想说什么就说什么。这样才能真正进入他们的内心深处，及时给予正确的引导。善观，要有一双善于观察的慧眼，需要透过每个学生的细微表现，发现其思想本质，这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
在情感引导教育中，我们要学会发现学生的闪光点，而且适度放大学生的发光点，及时地给予鼓励表扬，使学生喜欢老师，喜欢学习，在学习中更自觉。教师对学生鼓励越多，学生就越自信，尤其要注重对学生表达能力的培养。
惩罚与奖励其实都是不利于学生的成长的，惩罚或者一句不恰当的话也许会伤害学生的自尊，打击他的上进心，甚至影响他一生的成长。
而奖励在开始时可能会为孩子定目标，光荣榜和激励榜会让孩子感受到外部的压力，而只有当孩子发自内心想要完成某项任务的时候，他们才会有成功的愿望。一旦孩子习惯了奖励，他们会试图取悦别人或者获得外在的肯定。奖励其实等同于惩罚，因为孩子们只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获，这会让我们和孩子的关系从真诚交流变成了相互操纵，会为孩子以后的生活埋下谎言和操纵的祸根。因此，不要简单的说你真棒。要告诉他现在的这种感觉就叫做成就感，很开心吧，你刚才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你现在有什么感觉呢，要多问问孩子的感觉，引导孩子来表达自己的情绪。
孩子的表达能力对于之后的学习和生活都是至关重要的，要让他们习惯通过语言表达自己的想法，无论是怎样的情绪，表达出来就是释放的过程，对孩子今后的路起着很大的作用。
做孩子的玩具书的读后感篇7
班主任项老师的带领下，我积极地加入了第二期班级家长共读群。我们共读的第一本书是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，当终于拿到了这本书，我心里特别高兴。有一种如获至宝的感觉。
迫不及待地打开目录，想把书中的内容一口气读完。
在项老师的认真指导下，我们顺利开始了我们的共读之旅。认真地朗读，仔细地去感悟，去领会。有时候虽然忙，但是大家都没有掉队，没有应付。
作者在这本书中向我们道出了培养孩子的关键密码是“情感引导”。情感引导的本质就是允许孩子自由轻松地表达情感，而不受任何压抑或否定。了解并尊重孩子。每一个孩子都有自己的个性和脾气，所以情感引导也要因人而异。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀乐，当孩子伤心时，给予最亲切的陪伴和关爱；当孩子苦恼时，给予最贴心的安慰，并及时地疏导。
正面的积极的引导，永远比大声呵斥更有效，对孩子的发展更有益。
快乐成长中的孩子，犹如小树苗，需要阳光的照射，雨露的滋润，需要家长不懈地关注他们的成长。不是横加干涉或一味纵容，而是在孩子最需要你的时候，以他最需要的方式去帮助他。其实，教育孩子是个静待花开的过程。成年人应该安静等待孩子的内心变得平和，见证每个内心发展的奇迹。父母们不要强制给儿童不需要的东西，在给儿童足够的营养、适合的环境之后，会发现儿童的成长是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然给予儿童最好的礼物。
一边积极地学习，在生活中，根据孩子的情况，加以运用。效果立竿见影。虽然还有不尽如意的地方，再转念一想，毕竟她还是孩子！耐心！引导！
以前我总是很纠结对孩子的溺爱和真正的关爱的区分。溺爱是一味纵容坏习惯，比如孩子玩手机，为了哄孩子开心，不加限制地让他玩。而真正的关爱是对孩子有益的。比如孩子因没考好，很不高兴。就需要及时地沟通交流，分析、安慰。这次女儿期中考试数学没考好。我心里是怒火中烧，表面却是风平浪静。我脑海里始终盘旋着两个字“控制”。因为我知道大发雷霆结果只会适得其反。女儿回到家，我假装不知道地问她：“宝，这次数学考的怎么样？”她嘟囔着嘴说：“妈妈，这次我粗心了，没考好。”我上前搂着她说，吃过饭，我们好好分析一下试卷，订正，并且要整理到错题本上。我话音刚落，她惊喜地望着我，使劲抱着我，使劲点点头。最近回家积极地写作业而且很认真。我想假如我没能控制住，家里是不是因为这一次没考好而硝烟弥漫。
通过阅读这本书，我更加觉得教育孩子也是一个学会成长的过程，一个历练和修行的过程。也正像项老师说的，教育好孩子应该先塑造好自己。
做孩子的玩具书的读后感篇8
如果你正因教育孩子感到焦头烂额，如果你想改善渐行渐远的亲子关系，你可能需要这么一本好书来指导你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
将近一个月的时间，我第一次一字不漏地读完了这本书。拿到这本书时，看到题目以为文中讲的是父母怎样陪孩子玩玩具。但翻开一看“情感引导”四个字吸引了我，决定好好地把这本书读完。
我是一名幼儿教育工作者、同时又是一名妈妈，对“情感”二字特别熟悉，但“情感引导”却很少实践过，不知道在教育孩子的过程中还有“情感引导”这样的方式。
作为孩子的首位教育者和引导人，父母和子女的关系至关重要。采用情感引导的家庭规矩分明，在这样的环境中成长的孩子更坚韧、听话且善于交际。
“情感引导，其实就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。通过引导，父母可以根据孩子的发展阶段来帮助他们认知情感和表达自我。”
这里有两个关键词，认知情感，表达自我。简单来说，就是让孩子在生气的时候，而要让孩子具备这样的能力，需要父母的示范、引导和帮助。
书中提到的控制型父母和放任型父母都没办法给孩子示范正确的认识情绪的方法。其实，在自己身上或多或少都有这两种方式的影子。如盛怒之下，会命令、威胁、放任、否定等。常常想着要做到温柔而坚定，但有时情绪还是会失控，当心情不好时，儿子的任何举动都能让自己一点就着。都说天使宝宝和魔鬼宝宝，估计在我儿子幼小的心灵中，一定也有一个天使妈妈和一个魔鬼妈妈。“温和且坚定”，首先是要温和的，无论遇到了什么事情，都不能让自己的情绪失控，要不都管不住自己，还怎么去帮助一个孩子呢。而且要让孩子知道，妈妈这样做，不是在惩罚你，而是给你设定一个界限，就是书中说的，温柔教导，适当约束，同时，还是坚定的，不能因为孩子哭闹就妥协。一定要与孩子保持亲密关系，能够在孩子遇到困难的时候，真正做到理解他、尊重他，而不是与他站在对立面，教育他、指责他。也许最标志性的动作，就是在与孩子交流时，你是蹲着平视他的眼睛，还是站着高高在上的。此外，这本书中还提到了原生家庭对婚姻、亲密关系和亲子关系的影响。很多时候，我们与爱人吵架、与孩子发脾气，都不是因为他们做了什么，而是因为他们做的事情勾起了自己童年生活留下的潜意识，因为小时候的自己受到了伤害，我们却不愿意去面对，所以只用吵架、生气来对付过去。其实，父母已经做到了他们能做到的最好，没有哪个父母是有意要伤害子女的，他们可能也只是不知道仅仅给子女提供最基本的抚养还远远不够，所以也从来没有想过怎样才可以更好地教育子女。人无完人，自己既然认识到了问题，就只有正视内心、不断自省、解决问题才是最直接的出路。
育儿之路漫漫，很幸运，读完这本书，我真正地明白孩子们并不重视智力玩具或电视节目，他们需要的是我们这些父母的陪伴，在育儿之路上又多了一个宝藏。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
